Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Första världskriget
Innehåll
Syfte
Syftet med detta arbetsområde är att eleverna ska få insikt i vad ett världskrig är och orsakerna och konsekvenserna till just första världskriget. Kända begrepp och personer från denna tid ska eleven vid slutet av arbetsområdet kunna väva in i sina resonemang och de ska då kunna visa övergripande kunskaper om krigsförloppet.
Centralt innehåll
Undervisningens innehåll
Vi kommer att arbeta med första världskriget under vecka 41, 42 och 43, då vi avslutar med ett prov. Vi ska gå igenom krigets orsaker, händelseförlopp och konsekvenser. Jag kommer hålla genomgångar, eleverna kommer få diskussionsuppgifter, men även en del självständigt arbete, bland annat med instuderingsfrågor.
Området avslutas med ett prov där uppgiften består i att resonera kring orsaker och konsekvenser av kriget.
Ord och begrepp
Imperialism, nationalism, stormaktsförbund, trippelententen, centralmakterna, kapprustning, kulspruta, stridsgas, Balkan, Svarta handen, Schlieffenplanen, offensiv, tvåfrontskrig, västfronten, östfronten, skyttegravar, flotta, ryska revolutionen, bolsjevism, Versaillesfreden och NF
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.Hi 7-9
-
De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.Hi 7-9
-
Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.Hi 7-9
-
Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.Hi 7-9
-
Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.Hi 7-9
-
Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.Hi 7-9
Matriser
kunskapskrav i historia - indelade i moment inkl F
| Betyg F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|---|---|---|---|---|
|
Eleven har kunskaper om historiska
förhållanden, skeenden och
gestalter under olika
tidsperioder.
Eleven visar
det genom att föra resonemang
om orsaker till och
konsekvenser av
samhällsförändringar och
människors levnadsvillkor
och handlingar,samt om
Förintelsen och andra
folkmord, som är...
|
|
Grundläggande kunskaper
Enkla
och till viss del
underbyggda
|
Goda kunskaper
Utvecklade och relativt väl underbyggda
|
Mycket goda kunskaper
Väl utvecklade och väl underbyggda
|
|
I studier av historiska
förhållanden, skeenden och
gestalter såväl som vid
användning av källor och i
resonemang om hur historia
används kan eleven använda
historiska begrepp på ett...
.
|
|
i huvudsak fungerande sätt
|
relativt väl fungerande sätt
|
väl fungerande sätt
|
