Från slutanalysen Vt 20
Utifrån utvärdering, samtal i arbetslagen, läroplanscanning och föräldraenkäter har vi blivit uppmärksammade på att vi behöver lägga ett större fokus på naturvetenskap i utbildningen.
Vi har observerat att barnen har ett intresse för Naturvetenskap och att det behöver få mer utrymme i utbildningen.
Nuläge på Snigeln Ht 20
På Snigeln är barnen 1-2 år. Flera barn har nyss introducerats på avdelningen och andra är väl bekanta och trygga i våra miljöer och med oss pedagoger. Vad vi ser i nuläget är att barnen visar intresse för att undersöka material i deras omgivning. När de undersöker använder de sina sinnen och sin kropp. Detta genom att se hur saker och ting rör sig, låter, smakar och ser ut. I utemiljön, gården, skogen, plockar barnen upp saker de hittar och visar för oss. I barngruppen ser vi också ett intresse för djur som husdjur, exotiska djur, dinosaurier, småkryp och att undersöka fysikaliska fenomen som tex lutande planet och tyngdkraften.
Vilket syfte har vi med att arbeta med detta projekt/tema/arbetsområde?
Vi ska ge barnen förutsättningar att hantera och undersöka naturmaterial med sin kropp och sina sinnen.
Vi vill ge barnen förutsättningar att se detaljer på djur.
Miljön på avdelningen ska vara inspirerande och ska uppmuntra barnen till utforskande och lärande.
Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen (Lpfö 2016).
Vi ska vistas i skog och natur
Vi ska ta in naturmaterial avdelningen
Upprepa lärande aktiviteter, ge barnen tid.
Vi ska vara lyhörda pedagoger och lyssna in vad barnen säger och visar intresse för.
Organisera för undervisande tillfällen
Vi pedagoger ska ge barnen nya begrepp genom att sätta ord på naturvetenskapliga handlingar och material.
Vi ska kontinuerligt reflektera över våra lärmiljöer på Snigeln för att säkerställa att de inspirerar till lek och lärande.
Hur dokumenterar vi?
Vems ansvar? Arbetslaget
Vi reflekterar dagligen muntligt och varje
Vi dokumenterar genom lärloggar, observationer, bild och film.
Skriv in veckoreflektion längst ner i avdelningens planering för avsnittet "reflektion och analys". Skapa en ny reflektion varje vecka. Var noga med att skriva en rubrik och vilken vecka det är på reflektionen.
Vad fångar barnens intresse?
Vilket lärande ser vi?
Hur stödjer miljön och materialet barnens lärande?
Hur ger vi tillbaka till barnen?
Hur går vi vidare för att få en djupare förståelse?
(konkret planering)
Vad/hur var min roll som pedagog?
Hur behöver jag som pedagog förbereda mig?
Blev undervisningen/aktiviteten/erbjudandet som du/ni hade tänkt?
Var befinner vi oss nu i relation till målen?
Hur blev det?
Vad har fungerat bra/mindre bra?
Vilka kunskaper/förmågor har vi sett att barnen har tagit till sig/utvecklat? Hur ser vi det?
Varför blev det som det blev?
Vad kan vi utveckla? Hur?
Hur går vi vidare?
Stödfrågorna är tänkta att vara en hjälp vi arbetet med reflektion, utvärdering & analys. Ni använder de frågorna som känns meningsfulla för er. Ni kan också lägga till egna i ert planeringsunderlag.
Dessa stödfrågor och rubriker ska användas i ert analysarbete på avdelningen. Kopiera ner frågorna och rubrikerna till er reflektions- och analysdel här nedanför. Har man fler än ett mål, så får man skriva en slutanalys/mål. När slutanalysen är klar för respektive mål så kopieras den in i en lärlogg i "lärarrummet" som kopplas till rätt respektive mål/planering som ligger i förskolans lärarrum.
Vad har vi gjort?
Analys:
Hur uppnåddes målet?
Varför blev det som det blev?
Vilka val har vi gjort och varför?
Kan vi identifiera några mönster? Likheter/Skillnader
Framgångsfaktorer, vad tar vi med oss?
Har vi identifierat några nya utvecklingsområden?