Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sex och samlevnad åk 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kungalv/sandbackaskolan3/gerdlundsten/6167177601_d12bd204-c2e0-4d15-afb9-d42362afe290.jpg
Skapad 2020-10-05 13:29
i Sandbackaskolan Kungälv
unikum.net
Sexualkunskap
Grundskola
6
Biologi
Ett arbetsområde om sexualkunskap åk 6
Innehåll
I arbetet med sexualkunskap kommer vi att arbeta med följande innehåll:
- Vad som händer i kroppen under puberteten
- Hur könsorganen ser ut och hur de fungerar
- Om fortplantning, sex och om hur ett barn blir till
- Om lagar, regler och normer kring sex, sexualitet och känslor.
- Era frågor om sex, samlevnad och känslor
Vi kommer arbeta med:
- faktatexter
- samtal kring viktiga frågor
- filmer
Ni bedöms på följande sätt:
- kunna beskriva hur ett barn blir till, alternativa befruktningsmetoder
- prov om sex, pubertet och kroppen
- delaktighet och och förmåga till reflektion under samtal
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.Bi 4-6
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
-
Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Bi 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.Bi E 6
-
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.Bi E 6
-
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.Bi E 6
-
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.Bi C 6
-
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.Bi C 6
-
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.Bi C 6
-
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.Bi A 6
-
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.Bi A 6
-
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.Bi A 6
Matriser
Sex och samlevnad
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
Beskriva menscykeln och hur ett barn blir till.
|
Du beskriver på ett begripligt sätt hur ett barn blir till och använder några passande biologiska begrepp korrekt.
|
Du beskriver på ett tydligt sätt hur ett barn blir till och använder flera passande biologiska begrepp korrekt.
|
Du beskriver på ett tydligt sätt hur ett barn blir till och använder passande biologiska begrepp helt korrekt.
|
|
Berätta vad som händer i kroppen med killar och tjejer i puberteten
|
Du har kunskap om vad som händer med människor under puberteten, och visar detta genom att ge exempel på förändringar under puberteten där du använder några passande biologiska begrepp korrekt.
|
Du har god kunskap om vad som händer med människor under puberteten, och kan förklara varför detta sker genom att visa samband mellan pubertet och hur det blir barn där du använder flera passande biologiska begrepp korrekt.
|
Du har mycket god kunskap om vad som händer med människor under puberteten, och kan förklara varför det sker genom att visa samband mellan pubertet och hur det blir barn där du använder passande biologiska begrepp helt korrekt.
|
|
Placera ut könsorganens delar.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
