<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</p>
<ul>
<li>Taluppfattning och anv&auml;ndning av tal i omr&aring;det 0-12</li>
<li>Addition och subtraktion i omr&aring;det 0-12 utan tiotals&ouml;verg&aring;ng.</li>
<li>Addera och subtrahera med tre termer inom talomr&aring;det 0-12.</li>
<li>Likhetstecknets betydelse.</li>
<li>Arbeta med diagram och pengar.</li>
<li>L&auml;ra mig olika begrepp</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<h5>Vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att delta aktivt p&aring; lektionerna med hj&auml;lp av Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d.</h5>
<h5>&nbsp;</h5>
<h5>Undervisning och arbetsformer</h5>
<ul>
<li>Vi kommer att jobba i matematikboken och laborera med konkret material.</li>
<li>Vi kommer ocks&aring; att arbeta i Ipaden med olika &ouml;vningar.&nbsp;</li>
<li>Vi arbetar enskilt, i par och gruppvis f&ouml;r att l&ouml;sa uppgifter tillsammans.&nbsp;</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

Matematik år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter