1.1 Läroplansmål - normer och värden 

“ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhälle"

1.2 Läroplansmål - utveckling och lärande 

"förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera" matematiskt om detta"

1.3 Läroplansmål - barns inflytande

"förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan"

2.1 Planerade insatser - normer och värden

Ett långsiktigt och globalt framtidsperspektiv ska synliggöras i verksamheten, genom att barnen får vistas i sin närmiljö för att på så vis bli nyfikna och medvetna om den. Genom sopsortering och hållbar utveckling och införandet av symboler för återvinningen i form av “sopsamlarmonster”. Det tydliggör för både barn och vuxna var och hur olika material ska återvinnas. Vi vill också väcka barnens intresse och upptäckarglädje för projektet Snick och Snack. Snick och snack är en saga med förskolans värdegrundsarbete som tema och handlar om en grupp djur av olika art som bor tillsammans i Kungaskogen. De olika sagorna, sångerna och berättelserna inbjuder till samtal och diskussioner om hur man är en bra kompis, samt om olika djur och om att värna om skogen och naturen. 

2.2 Planerade insatser - omsorg, utveckling och lärande

Vi har skapat en ny lärstation "mattehörnan" med material där barnen kan utforska matematik på olika sätt. Vi tänker spela spel med barnen, både ute och inne. Vi tänker jobba med olika matematiklekar på våra samlingar, hemliga lådan, tärningsspel, äggkartong med siffror, naturbingo m.m. Vi tar vara på stunder i "vardagen" där vi arbetar med de matematiska begreppen. Vi arbetar med matematik på Skattkammaren. 

2.3 Planerade insatser - barns delaktighet och inflytande

Vi gör barnen delaktiga i arbetet med att ta fram en ny lärmiljö "Skogen". Vi lyssnar in barnens önskemål kring våra lärmiljöer succesivt. Vi fortsätter med veckans hjälpreda, reflektion kring projektets process (barnens nyfikenhet, undersöka vidare, upptäcka tillsammans) och barnråd. 

3.1 Förväntade effekter - normer och värden, 

Ge barnen en tydligare bild av var och hur olika material ska återvinnas. Att barnen via sin dokumentation och vår gemensamma reflektion får en djupare förståelse för sin närmiljö. Att få lära känna Snick och Snack genom handdockorna, sagan, musiken och olika övningar och att därmed kunna ta till sig innehåll och en ökad förståelse för olikheter, empati, vänskap, reflektera över etiska dilemman och skapa ett växande intresse för hållbar utveckling.

3.2 Förväntade effekter - omsorg, utveckling och lärande

Att barnen ska känna sig trygga i gruppen. Att de förstår regler och rutiner samt att de kan visa hänsyn till varandra i olika lek och lärandesituationer. Få fördjupade kunskaper och erfarenheter genom värderingsövningar, samspelssituationer, konflikthantering och lärarstyrda aktiviteter med Snick och Snack där barnens intressen, nyfikenhet och kreativitet tas tillvara.

3.3 Förväntade effekter - barns delaktighet och inflytande

Ge barnen möjlighet att samspela, kompromissa och diskutera. Att förmågan att vilja uttrycka sig i olika sammanhang utvecklas. Att barnen känner att deras intressen tas tillvara på, att de får vara med att påverka saker som rör dem, att de känner sig sedda och respekterade av sin kompisar samt av oss pedagoger. Få fördjupade kunskaper och erfarenheter genom värderingsövningar, samspelssituationer, konflikthantering och lärarstyrda aktiviteter med Snick och Snack. Användning av handdockor som kommer tillbaka vid upprepade tillfällen kan hjälpa barnen att minnas, sortera, strukturera och kommunicera sina upplevelser och koppla till vad de själva anser viktigt i sina liv samt ge dem en hjälp att kunna och vilja ge uttryck för detta.  

4.1 Metodval - normer och värden 

Reflektionsprotokoll, gemensamma reflektioner med barnen. Genom film och fotodokumentation, både barnens och pedagogernas. Observationer av det som sker i verksamheten mellan barn och barn, barn och pedagoger och barn och miljö.

4.2 Metodval -omsorg, utveckling och lärande 

Reflektionsprotokoll, gemensamma reflektioner med barnen. Genom film och fotodokumentation, både barnens och pedagogernas. Observationer av det som sker i verksamheten mellan barn och barn, barn och pedagoger och barn och miljö.

4.3 Metodval - barns delaktighet och inflytande 

Reflektionsprotokoll, gemensamma reflektioner med barnen. Genom film och fotodokumentation, både barnens och pedagogernas. Observationer av det som sker i verksamheten mellan barn och barn, barn och pedagoger och barn och miljö.