I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig om vilka rättigheter du har som barn.

Hur?

Genom att ha en klassdrake som vi kommer att ge/informera om alla barnens rättigheter.

Genom gemensamma klassdiskussioner. 

Genom att måla och skriva i ett häfte om rättigheter.

Vad bedömer jag?

Jag bedömer hur du deltar och diskuterar på lektionerna.

Jag bedömer hur du skriver och ritar i ditt häfte.

• Syfte
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  SO
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

  SO
• Centralt innehåll
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  SO  1-3
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.

  SO   3
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.

  SO   3

Sv Bl SO SvA

Mina rättigheter