Pedagogisk planering arbetsområde 2: De mänskliga rättigheterna
Vad ska vi lära oss?
De mänskliga rättigheterna; vilka de är, hur de förhåller sig till stat och individ och hur man kan utkräva sina individuella och kollektiva mänskliga rättigheter. Folkrätten i väpnade konflikter. Den internationella humanitära rätten och skyddet för civila i väpnade konflikter.
Hur ska vi arbeta?
| |
Vad ska vi lära oss?
|
Hur ska vi lära oss?
|
|
v.40 Mån
|
kompletteringstillfälle
|
för de som ska skriva prov/omprov/komplettering
|
|
v.40 Fre
|
lov
|
lov
|
|
v.41 Mån
|
Intro mänskliga rättigheter
|
klipp, diskussionsövning, gruppuppgift
|
|
v.41 Fre
|
Vilka är FN och vad gör dom?
|
klipp, diskussionsövning, lektionsuppgifter
|
|
v.42 Mån
|
schemabrytande
|
schemabrytande
|
|
v.42 Fre
|
Amnesty och mänskliga rättigheter
Folkrätten i väpnade konflikter
|
gruppuppgift “Case”
genomgång
|
|
v.43 Mån
|
Diskriminering
Att utkräva sina egna rättigheter
Mänskliga rättigheter i en pandemi
|
klipp, lektionsuppgift
|
|
v.43 Fre
|
Mänskliga rättigheter i världen
|
Gruppuppgift delas ut, eget arbete inför muntlig presentation
|
|
v. 44
|
LOV
|
LOV
|
|
v.45 Mån
|
Mänskliga rättigheter i världen
|
eget arbete
|
|
v. 45 Fre
|
Visa hur “ditt” land förhåller sig till MR osv
|
Muntlig redovisning/Seminarium
|
Hur examineras arbetsområdet?
Lektionsuppgifter
Muntlig redovisning
Kunskapskrav kopplade till arbetsområdet
|
E
|
C
|
A
|
|
Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation.
Dessutom kan eleven dra enkla slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
|
Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven välgrundade samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation.
Dessutom kan eleven dra välgrundade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation.
Dessutom kan eleven dra välgrundade och nyanserade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
|
|
Eleven kan översiktligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.
|
Eleven kan också utförligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.
|
Eleven kan också utförligt och nyanserat redogöra för de mänskliga rättigheterna.
|
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
