Garnteknik åk.8

Skapad 2020-10-06 09:43 i Gränbyskolan Uppsala

Tuna Garnteknik åk. 7-9

Grundskola 7 – 9

Du har säkert redan provat en garnteknik. Skulle man kunna använda tekniken på något annat material, i kombination med andra textila tekniker? Nu har du möjlighet att fördjupa dig och prova på en ny teknik med nya möjligheter. Vad kan man göra med garn? Finns det några begränsningar? Hittar man något spännande i vår historia eller i andra kulturer?

Innehåll

Mål

Välj en garnteknik och tillverka en produkt som har inspirerats från historia eller kulturella uttryck. Du skall behärska tekniken så att du kan utveckla och fördjupa den.

Du formger själv din produkt och funderar över mode och trender. Design efter hemslöjd, konsthantverk eller konst.

Planera ditt arbete efter idé- övervägande- framställning och värdering.

Du skall känna till hur materialet är framställt och vad det har för egenskaper. Utgå ifrån hållbarhetsperspektivet.

Arbetssätt

Du planerar efter ovanstående mål och dokumenterar i ord och bild.

Du kommer att ha tillgång till böcker, internet, arbetsbeskrivningar mm.

Dokumentationen och den formativa bedömningen sker fortlöpande, både muntligt och skriftligt.

Redovisning

Muntlig kamratbedömning (slöjdspecifika ord), utvärdering (kom ihåg slöjdorden), fota ditt arbete och skicka till lärare och slutligen gör en självbedömning i unikum.

Slöjdlärarna

Matriser

Kunskapskrav slöjd åk 7-9

	F (insats krävs)	E	C	A
Slöjdföremål	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.	Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.	Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
Använda redskap	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.	I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.	I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
Tillvägagångssätt	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.	Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.	Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Inspirationsmaterial	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.	Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.	Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Kombinera	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.	Dessutom kan eleven pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.	Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
Arbetsprocessen	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Ge omdömen	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.	Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.	Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
Tolka	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.	Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.	Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Garnteknik åk.8

Innehåll

Matriser

Kunskapskrav slöjd åk 7-9

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum