Vatten och luft

Överallt omkring oss finns det luft. Men vad är luft? Luft, som det mesta i vår värld, består av små byggstenar som kallas atomer... Vi kan inte leva utan vatten! Men hur får jag vatten i min kran och vad händer när jag spolar?

Vad?

Vi kommer att lära oss om:

• atomer och molekyler.
• att ämnen kan finnas i fast form, flytande form och gasform
• vad vatten är (H₂O), var det finns och att vattnet är viktigt för allt levande 
• vattnets kretslopp och tre former/faser
• vattnets ytspänning
• vattnets väg från sjö till våra hem och tillbaka till naturen
• att det är brist på rent sötvatten i vissa länder 
• att luft finns, väger, tar plats och kan trycka.
• att luft är en blandning av gaser.
• luftföroreningar.
• hur man beskriver och förklarar.
• hur man gör undersökningar och dokumenterar undersökningar.

Ord och begrepp:

Atomer, molekyl, grundämne, fast, flytande, gasform, övergång och materia.

Sötvatten, saltvatten, sjö, hav, avdunsta, kondensera, kretslopp, ytspänning, reningsverk, avloppsreningsverk och brist.

Kväve, syre, koldioxid, gas, global, lufttryck, atmosfär, utsläpp, hållbar utveckling och luftförorening. 

Hur?

Genomgång av läraren. 

Läsa i böcker och se på film.

Samtal och diskussioner.

Anteckna och göra övningar. 

Göra undersökningar. 

Bedömning

Din lärare kommer att bedöma

• vad du kan om atomer, luft och vatten (faktakunskaper) 
• hur du beskriver och förklarar
• hur du använder de ord och begrepp vi arbetat med
• hur du deltar i samtal och diskussioner på lektionerna
• hur du planerar, genomför och dokumenterar undersökningar

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.