V.39 للحياة وجه آخر

المعوقون أفراد من المجتمع، منهم من كانت إعاقته خَلقيّة ومنهم من كانت إعاقته مكتسبة أي بسبب الحروب أ حادث ما.

في هذا الدرس سوف نتناول مشهداً مسرحياً يتحدث عن تغلب المعوقين على إعاقتهم 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Ord- och begreppsförråd.
• Språkriktighet, stil och struktur i samband med talade och skrivna texter.
• Texter på modersmålet valda med hänsyn till elevernas intressen och studieväg.
• Modern litteratur, bilder, konst och musik som tar upp vardagsliv, relationer och livsfrågor.

Kriterier

• Eleven förstår såväl helhet som detaljer i sitt modersmål såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett välgrundat och nyanserat sätt.
• Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i sitt modersmål såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett välgrundat sätt.
• Eleven förstår huvudsakligt innehåll i sitt modersmål såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett översiktligt sätt.
• Eleven uttrycker muntligt sina tankar, känslor och åsikter på modersmålet så att innehållet blir i huvudsak begripligt och korrekt. I samtal växlar eleven med viss säkerhet mellan vardagsspråk och skolspråk. I skrift formulerar eleven sig på modersmålet med viss anpassning till syfte, mottagare och situation samt följer i huvudsak skriftspråkets konventioner. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som i huvudsak är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat.
• Eleven läser relativt obehindrat texter av olika karaktär på modersmålet och redogör utförligt och nyanserat för innehållet i texten samt formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar och iakttagelser med utgångspunkt i det lästa.
• Eleven läser relativt obehindrat texter av olika karaktär på modersmålet och redogör utförligt för innehållet i texten samt formulerar välgrundade egna tankar och iakttagelser med utgångspunkt i det lästa.
• Eleven läser relativt obehindrat texter av vardaglig karaktär på modersmålet och redogör översiktligt för innehållet i texten och några tankar som läsningen har väckt.

Uppgifter

V.39 للحياة وجه آخر

للحياة وجه آخر.pdf

للحياة وجه آخر

١- ما الفكرة العامة التي يطرحها المشهد المسرحي؟

٢- أين تعلّم سالم؟

٣ـ بم كان سعيد أفندي يستغل المعوقين؟

٤ـ دُل على العبارة التي تعكس إحساس سالم بذنبه، ورد يوسف عليه؟

٥ـ ما ملامح شخصية سعيد الخارجية والنفسية؟

ثانياً

١- ميز الحقيقة من الرأي فيما يأتي:

يصلحُ المعوّق للعمل في مجالات الحياة كلها؟

أولت الحكومة المعوقين عناية كبيرة؟

تنتشر مراكز رعاية المعوّقين في المحافظات كلها؟

يُسهم المعوّق في بناء المجتمع وتطورّره؟