Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
4
Fajansskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 10 januari 2021
En människa är en individ, men en individ klarar sig sällan utan att ingå i en eller flera grupper. Vilka grupper tillhör du? Vad beror det på?
I undervisningen kommer du att ges möjlighet att utveckla din förmåga att:
Jag bedömer din förmåga att:
Jag bedömer detta genom:
För att nå målen arbetar vi med:
Syfte (3)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Centralt innehåll (3)
Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
Kriterier (4)
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter