Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Familjen, individen, samhället

Skapad 2020-10-07 16:55 i Fajansskolan Falkenberg
Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018.
Grundskola 4 Samhällskunskap
En människa är en individ, men en individ klarar sig sällan utan att ingå i en eller flera grupper. Vilka grupper tillhör du? Vad beror det på?

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I undervisningen kommer du att ges möjlighet att utveckla din förmåga att:

  • reflektera över hur individer och samhällen formas

  • använda ämnesspecifika ord och begrepp som hör till arbetsområden

  • reflektera över mänskliga rättigheter

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:  

  • använda begrepp som individ, grupp, familj, Rädda barn och BRIS

  • beskriva och ge exempel ur Barnkonventionen och på mänskliga rättigheter

  • beskriva hur sociala strukturer är uppbyggda och fungerar (familj, skola, statliga myndigheter, frivilliga organisationer) i jämförelse med för 100 år sedan

Jag bedömer detta genom:

  • klassrumsobservationer

  • dina texter och prov

Undervisning och arbetsformer

För att nå målen arbetar vi med:

  • diskussioner

  • utgå från boken Upptäck Samhälle

  • läsa texter

  • se på filmer

  • träna på ord och begrepp som hör till arbetsområdet

  • förbereda oss på och genomföra ett skriftligt prov

  • enskilda uppgifter och gruppuppgifter

  • genomgångar

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
    Sh
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
    Sh  4-6
  • Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
    Sh  4-6
  • De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
    Sh  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
    Sh  A 6
  • I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
    Sh  A 6
  • Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
    Sh  A 6
  • Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
    Sh  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: