Skapad 2020-10-07 16:48
i Serresjöskolan F-6 Trelleborgunikum.net
Grundskola
5
Svenska som andraspråkSvenska
Vi väljer en bok av en barn- eller ungdomsförfattare vi läst och tyckt om och söker information om författaren. Författaren och boken presenteras den muntligt för klassen.
Innehåll
Bedömning:
Muntlig presentation om en barnboksförfattare. Bokrecension av bok.
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Sv
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Sv
söka information från olika källor och värdera dessa.
Sv
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
SvA
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
SvA
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
SvA
söka information från olika källor och värdera dessa.
SvA
Centralt innehåll
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Sv 4-6
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Sv 4-6
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Sv 4-6
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
Sv 4-6
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Sv 4-6
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Sv 4-6
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Sv 4-6
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
SvA 4-6
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
SvA 4-6
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
SvA 4-6
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
SvA 4-6
Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
Sv 4-6
Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
SvA 4-6
Kunskapskrav
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss kopplingtill sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Sv E 6
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Sv E 6
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Sv E 6
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Sv E 6
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Sv E 6
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
Sv E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: