👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Magnetism
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1024920956_1351686206496_scaled.png
Skapad 2020-10-08 12:25
i Liljeborgsskolan 4-9 Trelleborg
unikum.net
Vi arbetar med magnetism.
Grundskola
4
Fysik
I detta arbetsområde ges du möjlighet att lära om magnetism. Hur upptäcktes magnetism? Vad är magnetism? Vad använder vi dem till? Dessa är några frågor som vi kommer att söka svar på.
Innehåll
Syfte
Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Kopplingar till läroplan
- Syfte genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
- Syfte använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
Innehåll
Följande av det centrala innehållet kommer att tas upp under arbetet med magnetism
Kopplingar till läroplan
- Fysiken och vardagslivet Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
- Fysiken och världsbilden Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
- Fysikens metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Bedömning
Så här kommer jag bedöma dig:
- Kontinuerligt under lektioner och under arbetsgång
- Hur du arbetar enskilt och i grupp
- Hur du deltar muntligt kring frågor och vid diskussioner i ämnet
samt hur du klarar:
- att beskriva magneters egenskaper och dess användning i hemmet och samhället
- att genomföra en undersökning samt att träna och skriva labbrapport
Konkretisering av mål
Efter avslutat arbete ska du
- förstå hur en magnet fungerar och vilken betydelse den har i hemmet och samhället
- fått kunskap om upptäckten av magnetism
- fått övat dig att genomföra undersökningar
- fått övat dig i att dokumentera ditt arbete med text och bild
Arbetssätt/ undervisning
Du kommer att få
- genomgångar
- se film
- arbeta laborativt
- träna på att följa instruktioner
- läsa texter och arbeta med olika arbetsuppgifter
Dokumentation
Du kommer att få visa vad du lärt genom dina dokumentationer av ditt arbete genom att skriftligt redogöra för magneters egenskaper och dess användning i hemmet och samhället.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochFy
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
- Centralt innehåll
-
Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.Fy 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Fy 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.Fy 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.Fy E 6
-
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.Fy E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.Fy E 6
-
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.Fy E 6
Matriser
Magnetism
| Ej godtagbara | Godtagbara | Mer än godtagbara | |
|---|---|---|---|
|
Kan nämna några föremål i vardagen som använder sig av magnetism.
|
Nämner färre än tre föremål.
|
Nämner tre föremål.
|
Nämner tre eller fler och förklarar hur de fungerar.
|
|
Förstår begreppen repellerar och attraherar.
|
Förstår inte båda begreppen.
|
Förstår båda begreppen.
|
Förstår båda begreppen och kan ge en enkel förklaring till varför det blir som det blir.
|
|
Vet vad magnetens poler kallas.
|
Du kan inte benämna båda polena med korrekt namn.
|
Du kan benämna båda polerna med korrekt namn.
|
Du kan benämna båda polerna och vet viken som är vilken (röd/vit).
|
|
Du kan ge exempel på olika material som är magnetiska.
|
Du kan inte ge exempel.
|
Du kan ge två exempel
|
Du kan ge två exempel och på ett enkelt sätt förklara hur en magnet fungerar.
|
|
Du vet vad skillnaden är på en elektromagnet och en permanentmagnet.
|
Du kan inte förklara skillnaden.
|
Du kan förklara skillnaden.
|
Du kan förklara skillnaden och ge exempel på var man kan hitta elektromagneter i vår vardag.
|
|
Du kan förklara hur en kompass fungerar.
|
Du kan inte förklara hur en kompass fungerar.
|
Du kan förklara hur en kompass fungerar.
Du använder några ämnesspecifika begrepp.
|
Du kan förklara hur en kompass fungerar och varför.
Du använder många ämnesspecifika begrepp.
|
|
Deltar aktivt på lektionerna
|
Deltar inte aktivt på lektionerna. Svarar sällan eller aldrig på frågor. Gör sällan eller inte alltid klart sina uppgifter.
|
Deltar aktivt på lektionerna.
Svarar ofta på frågor.
Gör för det mesta klart sina uppgifter.
|
Deltar alltid aktivt på lektionerna.
Svarar alltid på frågor.
Gör alltid klart sina uppgifter.
|
|
Ny aspekt
Kan genomföra en undersökning
|
Har svårigheter att genomföra undersökningar.
|
Genomför undersökningar.
|
Genomför undersökningar och förstår vikten av dessa. Knyter undersökningen till fakta.
|
|
Ny aspekt
Dokumenterar undersökningar
|
Har svårigheter att dokumenterar.
|
Dokumenterar på ett enkelt sätt.
|
Dokumenterar och visar på en god förståelse. Knyter undersökningen till fakta.
|
