Utan grönt - inget liv HT20

De gröna organismerna har en livsviktig roll på jorden, de är en förutsättning för livet omkring oss. Utan dem skulle vi inte klara oss. Vad är det som gör att de är så viktiga? Hur är de uppbyggda och hur förökar de sig? Vad är biologisk mångfald och varför är det viktigt att vi bevarar den?

Syfte:

Målet med detta arbetsområde är att vi ska lära oss mer om de gröna växter och organismer vi har runt oss. Förstå varför de är så viktiga för oss och vad det är för skillnad mellan olika växtgrupper. Syftet är också att förstå fotosyntes, cellandning och förökning. Ett annat mål är att träna på att göra undersökningar, planeringar, utvärderingar och att använda olika material som t.ex luppar och mikroskop. Vi kommer även lära oss om biologisk mångfald. 

Undervisningens innehåll:

Vi kommer att utgå från läromedlet Spektrum Biologi. Undervisningen kommer att bestå av:

• gemensamma genomgångar
• laborativt arbete
• filmer
• diskussionsuppgifter

Bedömningsuppgifter:

Området kommer att avslutas med ett skriftligt prov. Du kommer dessutom att få visa dina laborativa kunskaper under arbetets gång.

Planering

• Fotosyntesen och förbränning: Vi repeterar processerna och tittar på klyvöppningar (film). Vi pratar om Van Helmonts försök, sår egna frön med olika förutsättningar. 
• Alger och sporväxter: Vi pratar, läser, skriver och ritar om alger, vilka finns, var och varför? Vi undersöker och lär oss namnen på några vanligt förekommande mossor. Vi ska också planera och genomföra en undersökning om hur mossan tar upp vatten.
• Fröväxter: Vi går igenom utvecklingen från sporer till frön, uppdelning av växterna och blommans uppbyggnad. Vi tar reda på hur olika växters pollinering ser ut och jämför deras frön. 
• Svampar: Vi pratar om och ritar svampens uppbyggnad och dess livscykel samt hur den samspelar med andra. Vi diskuterar när/hur det kan vara bra respektive dåligt med jäst och mögel.
• Lavar: Vi pratar om vad en lav är, var de lever och lär oss några olika sorter.
• Biologisk mångfald: Vad som gynnar respektive hotar den. Diskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.

Kunskaper och bedömningsunderlag

Under det här arbetsområdet kommer vi att fokusera på:

• Dina kunskaper om biologiska sammanhang, hur du förstår och beskriver olika begrepp.
• Din förmåga att beskriva och förklara biologiska samband och ekosystemtjänster (.ex. fotosyntes,  förbränning, pollinering, symbios)
• Förmågan att planera, genomföra och utvärdera laborationer

Se matrisen för nivåer

Underlag för bedömningen är det du gör i häftet under lektionerna vid undersökningar och teoretiska uppgifter. Du kommer även göra ett laborationsprov och några slutuppgifter som ska lämnas in skriftligt. 

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.