<p></p><p>Vi klappar i kanon.</p><p><br/></p><h1>Här är det viktigt:</h1><h2>att hålla koll på den som leder </h2><h2>att klappa tillsammans med kompisarna</h2><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>

Gröna händer

<p></p><p>Vi skickar runt claves och spelar en takt var. Vi spelar fyrtakt och tretakt.</p><p><br/></p><h1>Här är det viktigt:</h1><h2>att visa att du kan hantera ett rytminstrument</h2><h2>att känna pulsen</h2><h2>att räkna takterna tyst i huvudet </h2><p><br/></p>

Claves

<p></p><p>Vi övar på periodkänsla och går fyra steg står fyra steg i olika tempon.</p><p><br/></p><h1>Här är det viktigt:</h1><h2>att känna pulsen i hela kroppen</h2><h2>att lyssna på tempot p trumman</h2><h2>att koncentrera sig på sina egna steg</h2>

Gå 4 stå 4

<p></p><p>En övning där vi gör en takt med hela kroppen. Varje slag har en rörelse. Ibland hoppar vi över något slag och då gäller det att vara still!</p><p><br/></p><h1>Här är det viktigt:</h1><h2>att följa pulsen</h2><h2>att koncentrera sig på att styra sin egen kropp</h2><h2>att räkna varje takt tyst för sig själv</h2><p><br/></p>

Storklapp

<p></p><p>Vi går pulsen till musik. Vid en ny period/del av låten vänder vi håll eller byter sätt att gå på.</p><p><br/></p><h1>Här är det viktigt:</h1><h2>att gå tyst och lyssna på musiken</h2><h2>att känna pulsen i kroppen</h2><p></p><p><br/></p>

Gå pulsen till musik

<p>Under denna termin kommer vi tillsammans att bygga upp ett musikhus som best&aring;r utav fyra delar. Den f&ouml;rsta delen vi arbetar med &auml;r grunden i huset, d&auml;r vi arbetar med begreppet PULS.<br /><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=9312703801&amp;lppId=6181361561" width="150" height="186" /></p>
<h2><strong>Vad?</strong></h2>
<h3>Pulsen &auml;r musikens hj&auml;rtslag!</h3>
<h3><strong>HUR?</strong></h3>
<p>Pulsen finns med i all musik! S&aring; h&auml;r l&auml;gger vi grunden till i stort sett alla delar i musiken!</p>
<p>Vi kommer bland annat att prata om vad puls &auml;r f&ouml;r n&aring;got. Vi kommer att &ouml;va p&aring; att k&auml;nna pulsen i kroppen, lyssna efter puls i olika musikstycken och spela claves i puls.&nbsp;<br /><br /></p>
<h3><strong>Begrepp:</strong></h3>
<p>puls</p>
<p>takt</p>
<p>kanon</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5>F&ouml;rm&aring;gor som vi utvecklar f&ouml;rutom att k&auml;nna pulsen:</h5>
<ul>
<li><span style="color: #3366ff;">att lyssna p&aring; dina kompisar</span></li>
<li><span style="color: #3366ff;">att lyssna och f&ouml;lja musiken</span></li>
<li><span style="color: #3366ff;">att hj&auml;lpa dina kompisar</span></li>
<li><span style="color: #3366ff;">att f&ouml;lja dirigenten/den som leder</span></li>
</ul>
<p class="MsoNormal">&nbsp;</p>

Musik

förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,

förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och

Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.

Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument.

Slagverksinstrument, stränginstrument, tangentinstrument och digitala verktyg för musicerande och musikskapande.

Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, klang, tonhöjd och dynamik.

Musiksymboler, bilder och grundläggande notkännedom.

Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.

Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.

Komposition med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.

Gestaltning av idéer genom att musicera och genom att kombinera musik med andra uttrycksformer.

Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.

Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form och ackord.

Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.

Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer.

Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.

Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musikaliska uttryck som har en i huvudsak fungerande form.

PULS!

Matriser i planeringen

Uppgifter