The Swedish Political System

In this module we will be looking at the structure and function of the political system in Sweden. We will examine the form and function of the political structures in Sweden at the national, regional, and local levels. We will also look at the European Union and examine how Sweden's membership influences the national political structures of Sweden itself.

Content

In this module you will develop an understanding of how the political system is Sweden is structured and how individuals participate in the structures that are found at the local, regional, national and international levels. We will look at basic concepts such as types of states, forms of government, electoral structures, parliamentary composition and procedures, as well as citizen participation in democratic decision-making. We will discuss how each of us can influence and can be influenced by the political structures that we exist within. We will also be making critical comparisions between governing structures in Sweden and the United States.

Who decides? And how are these decisions to be reached? How can each of us have our voices heard through the democractic process? And how can we be sure that this process is valid and just? These and other issues will be addressed to help you understand and (eventually) participate in the Swedish political system as a responsible citizen/resident.

Goals

By the end of this module you will be required to demonstrate an understanding of the Swedish political system, including the structure and function of the governing bodies at the following levels: local, regional, national, and international (EU). You will be provided the opportunity to do so via individual assignments, group discussion, and a final exam which will test your knowledge and understanding in this area.

Materials

1. Digital texts available in your OneNote Class Notebook. 

2. Digital charts and graphs provided in your OneNote Class Notebook.

3. Additional materials to be used in research for the writing an comparative text.

4. Video lectures. 

Success Strategies

To perform well in this module you should consider the following:

1. Read the texts provided carefully and annotate where/when necessary.

2. Spend time trying to summarize what you have read in writing and or verbally with a peer.

3. Listen attentively in class and make sure you take notes.

4. Review your study materials regularly.

5. Work diligently and pace yourself so that you don't become overwhelmed at any point in the module.

6. Make sure that you plan appropriately so that you come to class prepared when the in-class argumentative text writing assignment is to be completed (a date will be provided in advance)

7. Do not save all of your study time to the night before the final exam for this module.

Assessment

1. Participation in group and class discussions.

2. Comparative text writing assignment.

3. Final exam.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
• Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Week 12- Readings and Lectures

Below are the readings and lectures for week 12.

Readings (see ClassNotebook for each individual section/tab):

1 Section 1 - The Swedish Political System

2 Who decides and about what?

3 Sweden's Basic Law(s)/Constitution

4 Government.se - The Swedish Constitution

5 Government.se - The Principle of Public Access

6 Elections in Sweden

7 Who has voting rights?

8 How Elections Take Place

9 What happens after the election?

10 Formation of the Government

Video Lectures:

Go to the following link to log in to Begreppa using your Office365 account:

https://auth.inlasningstjanst.se/v1/authorize?client_id=39f481535ca9b084a665&redirect_uri=https%3A%2F%2Fwww.inlasningstjanst.se%2F&response_type=code&scope=openid+email+profile

After logging in choose the "Begreppa" link at the top of the page. Then choose "Samhällskunskap" for the video lectures. Scroll down to the section on the Swedish political system. For each video you may choose English subtitles and dubbing.

1 Elections in Sweden

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/samhallskunskap/sa-styrs-sverige/val-i-sverige

2 How the government is formed

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/samhallskunskap/sa-styrs-sverige/sa-har-bildas-en-regering

Week 13 - Readings and Lectures

We will be reviewing material from last week and the proceeding with this weeks assignments:

Here are the readings and lectures for this week:

1 Governance in Sweden

2 The Riksdag (Parliament)

3 How Legislation is Made

4 Government Oversight is Important

5 The Government of Sweden

All texts are available in the ClassNotebook in the tab with the same label.

Video lectures (Begreppa):

1 How Legislation is Made

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/samhallskunskap/sa-styrs-sverige/hur-riksdagen-stiftar-lagar

2 What is Government Oversight and How does it Occur?

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/samhallskunskap/sa-styrs-sverige/hur-kan-vi-granska-makten

3 The Government and Parliament

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/samhallskunskap/sa-styrs-sverige/riksdag-och-regering

Comparative Essay

Your essay should be an comparative essay in which you compare and contrast the methods by which the constitutions of Sweden and the United States, respectively, are amended. In doing so, you should discuss which of the two in your opinion is more aligned to the principle of democracy as you understand it.

Structuring Your Essay!

A five-paragraph essay contains: an introduction paragraph, three supporting paragraphs in the body of the essay and a concluding paragraph.

Your essay should have a proper introduction which includes a thesis statement.

The body of your essay should contain a minimum of three main points (or arguments) supporting your thesis in at least three separate paragraphs along with your reasoning supporting these choices.

Finally, your conclusion should restate your thesis and briefly summarize the main points of your essay.

The essay should be 300-600 words.

This is an in class writing assignment and will be graded according to standars for both Civics and English.

Study and Discussion Questions

Here is a list of your study and discussion questions for this unit:

Study Questions and Concepts

 

1. What is the difference between a head of state and a head of government (prime minister in Sweden)? Why do you think these two positions are separated? Can you name a country in which the same individual occupies both positions?

 

2. What are the names of the individuals who currently hold these positions (head of government and head of state, respectively) in Sweden?

 

3. Why is there both a parliament and a government? What are the differences between them, including what each is responsible for?

 

4. Sweden is a parliamentary democracy. What does the mean and how is it expressed in Swedish society, politics and governance?

 

5. Who decides over the following political issues, the parliament, the county governing council, or the municipality?

a. the building of a recycling center

b. fishing rights in the Baltic sea

c. night busses between two cities

Why do you think these issues are decided at different levels of government? What other issues do you think could/should be decided by one vs. another level of government? Explain you reasoning.

 

6. Why is it so difficult to change the basic laws/constitution of Sweden? Research the process by which the U.S. constitution can be amended/changed? Which country do you think makes it more difficult? Explain your reasoning.

 

7. What is required for a general election to be considered democratic.

 

8. Is the minimum voting percentage requirement for entry into parliament undemocratic? Argue for or against this aspect of the Swedish voting system.

 

9. What is the difference between a majority and a coalition government?

 

10. What is the difference between a parliamentary committee and a governmental department?

 

11. Place the following parts of the parliamentary process in order of progression: debate, execution, proposition, parliamentary report, referral, vote.

 

12. What are the three principal ways in which governmental power is scrutinized/overseen in Sweden. Why is it important to have oversight of governmental activity?

 

Important concepts

Cabinet minister

Coalition government

Constitution

Council of Europe

County

County governmental council

County governor

Department

Euro

European Commission

European Council

European Convention on human rights

European Parliament

European Union

Free elections

Free-trade area

Government

Governmental budget

Governmental agency

Governmental form

Head of state

Lobbying

Majority

Majority government

Minority government

Monarchy

Mandate

Minister

Motion

Municipality

Municipal committee

Municipal council

Municipal taxes

One person, one vote

Parliamentary committee

Parliamentary report

Parliamentary representative

Parliamentary speaker

Parliamentary vote

Political block

Political party

Politician

Prime minister

Proportional elections

Public Information Principle

Region

Representative

The four freedoms

Vote of no confidence

Final Exam - The Swedish Political System

You will taking a final exam on the Swedish political system. You are responsible for all information covered during the unit.