Genom att skapa en blomma och ge den ett namn får barnen använda sin kunskap och fantasi. På ett lekfullt sätt får barnen hitta på ett namn till just sin blomma och fundera på blommans egenskaper och karaktärer.Barnens olika blommor visar en mångfald som även växterna i naturen erbjuder.

Skapa en blomma och ge den ett namn

Redan n&auml;r vi anlade v&aring;r kvadratmeter i v&aring;ras (vt 2020) b&ouml;rjade barnen formulera sina tankar om vad de trodde skulle v&auml;xa upp d&auml;r. Vad som beh&ouml;vs f&ouml;r att det ska v&auml;xa och varf&ouml;r det var viktigt att det v&auml;xer. 
Barnen har visat intresse f&ouml;r:
<ul>
<li>blommor och fj&auml;rilar</li>
<li>maskar och insekter</li>
<li>livscykler</li>
<li>pollinerare (humlor, bin, getingar, fj&auml;rilar)</li>
<li>nektar och pollen</li>
</ul>
&nbsp;
Genom estetiska l&auml;rprocesser f&aring;r barnen ber&auml;tta och dela sina erfarenheter, kunskaper, teorier och fr&aring;gor. Med olika material och tekniker ska barnen f&aring; skapa och dokumentera sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r dessa fr&aring;gor.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

earthsquare och estetiska lärprocesser

Matriser i planeringen

Uppgifter