Du kommer under en tid fram&ouml;ver arbeta med tre skrivuppgifter. Du ska skriva en ber&auml;ttelse, ett brev och en ins&auml;ndare. Du kommer &auml;ven att f&aring; ge respons p&aring; en klasskamrats texter. P&aring; s&aring; vis kommer du att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att bed&ouml;ma vad som fungerar bra och mindre bra i en text.
Arbetsg&aring;ng 1. Gemensam genomg&aring;ng av skrivuppgift och textgenrerna. 2. Tid f&ouml;r eget skrivande. 3. Diskutera texten med l&auml;rare och g&ouml;r eventuellt &auml;ndringar. 3. Byt text med klasskamrat och ge respons 4. L&auml;s responsen du f&aring;tt p&aring; din egen text och g&ouml;r eventuellt f&ouml;rb&auml;ttringar. 5. L&auml;mna in din text.&nbsp;

Svenska

I kartläggningen av elevernas skriftliga förmåga föreslår Skolverket att eleverna arbetar med tre olika genrer:
•	 berättelse
•	 insändare
•	 brev.

De tre genrerna är valda utifrån tanken att de omfattar urtyperna för de vanligaste texttyperna: berättande,
beskrivande, argumenterande, informerande, utredande
och förklarande texter. 

Skriva olika texttyper

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Tre skrivuppgifter

Matriser i planeringen

Uppgifter