Frågor till arbetsområdet Massmedier6.2.3 Reklam INSTUDERINGSUPPGIFT1.	Varför ska man alltid vara kritisk till reklam?2.	Varför är företagen så angelägna att visa sin företagslogga i sin reklam?3.	Hur använder man kändisar i reklamen?4.	Vad heter den lag som övervakar reklamen så att inte konsumenterna blir lurade?5.	Vilka uppgifter har Reklamombudsmannen?6.	Ge exempel på könsdiskriminerande reklammetoder.6.3.2 Massmedier INSTUDERINGSUPPGIFT1.	Vad är massmedier?2.	Vilka är massmediernas uppgifter?3.	Vad menas med uttrycket att massmedierna är den tredje statsmakten?4.	Vad säger radio- och TV-lagen om hur radio- och TV-verksamheten i Sverige ska bedrivas?5.	Vilka radio- och TV-kanaler har inte reklam?6.	Varför behöver dessa kanaler inte sända reklam?7.	Vad innebär public service?8.	Vilka kanaler måste tillgodose public service-kravet?9.	Vad kallas de reklamfinansierade radio- och TV-kanalerna med ett annat ord?6.3.6 Dagstidningar INSTUDERINGSUPPGIFT1.	Vilka är de största dagstidningarna i Sverige?2.	Vad är en lokaltidning?3.	Hur finansieras dagstidningar och kvällstidningar?4.	Varför får vissa dagstidningar presstöd?5.	Vad heter den grundlag som garanterar pressfrihet i Sverige?6.	Vilken lag gäller för inspelade medier?7.	Vem tar upp brott mot pressetiska regler?

Massmedier

Under tv&aring; veckor skall vi ta l&auml;ra oss om v&aring;ra olika medier. Hur de p&aring;verkar oss och vad vi b&ouml;r t&auml;nka p&aring; i det st&auml;ndiga medie, och informationsbrus som omger oss.
Materialet h&auml;mtar vi fr&aring;n NE- Samh&auml;llskunskap-massmedier. Ni f&aring;r texten upptryckt i var sitt exemplar, men g&ouml;r kvissarna p&aring; datorn.
Ni f&aring;r jobba med ett antal fr&aring;gor som finns i "uppgift" och p&aring; sista sidan i h&auml;ftet. Svaren l&auml;mnas p&aring; unikum. Mina bed&ouml;mningar av ert arbete g&ouml;rs fr&aring;n svaren p&aring; fr&aring;gorna och samt ett test p&aring; sista so-lektionen innan h&ouml;stlovet.
Test onsdag 21 oktober.

Samhällskunskap

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel sociala medier, webbplatser eller dagstidningar.

Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering. 

Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar. 

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Massmedier

Matriser i planeringen

Uppgifter