<h1>&Aring;rskurs 1&nbsp;</h1>
<h2>Arbetsomr&aring;den</h2>
<ul>
<li>Trafiken - s&auml;kerhet och trafikregler</li>
<li>Min familj</li>
<li>Svenska traditioner och h&ouml;gtider under &aring;ret (t.ex. inom kristendomen, judendom och islam - ex. hur man firar jul)</li>
<li>Demokrati: Hur man kan fatta beslut och komma &ouml;verens - organisera och genomf&ouml;ra klassr&aring;d&nbsp;</li>
<li>Livsfr&aring;gor: Kamratskap - v&auml;rdegrund - r&auml;tt och or&auml;tt - normer och regler - m&auml;nskliga r&auml;ttigheter -&nbsp;FN och barnkonventionen</li>
<li>Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor i olika medier</li>
<li>Yrken och verksamheter i n&auml;romr&aring;det</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<p>P&aring; detta s&auml;tt kommer vi att arbeta med &auml;mnet:</p>
<p>Vi kommer att...</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">ha genomg&aring;ngar</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">lyssna till ber&auml;ttelser och se filmer</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">l&auml;sa och skriva faktatexter</span></li>
<li>f&ouml;ra samtal och diskutera olika fr&aring;gor</li>
<li>arbeta med skolans regler</li>
<li>g&ouml;ra olika praktiska &ouml;vningar och lekar</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du visar dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor genom att:</p>
<ul>
<li>Samtala, lyssna, samarbeta och diskutera.</li>
<li>Vara aktiv vid genomg&aring;ngar och delge dina tankar.</li>
<li>Ta in nya begrepp och anv&auml;nda dessa.</li>
<li>Ta del av och reflektera &ouml;ver v&auml;rdegrundsfr&aring;gor och &auml;r med i demokratiska diskussioner.</li>
<li>Visa dina kunskaper b&aring;de muntligt, i skrift och genom bilder.</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Pedagogisk planering SO -Samhällsorienterade ämnen

Bedömningsmatris i SO år 1-3

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Aktuella samhällsfrågor i olika medier.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

Planering i SO åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter