Arbetsområde:
Vi kommer under några veckor att arbeta med jordens resurser, och då med områdena:
- jordens klimat och natur - jordens klimatzoner, hur klimatet förändras, växthuseffekten, världens kultur- och naturlandskap, tematiska kartor, ojämlika levnadsvillkor i världen orsakade av klimat och natur
- hållbar utveckling - hur jordytan formas och ändras av människan och vilka konsekvenser detta får, hur vi med hållbar utveckling kan påverka världens natur- och kulturlandskap, hur man kan få jordens resurser att räcka till fler nu och i framtiden, människors tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser
- jordens resurser - jordens naturresurser, tematiska kartor, hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, ojämlika levnadsvillkor i världen (t ex tillgång till naturresurser).
Konkreta mål:
Målet med undervisningen är att du ska kunna:
- berätta om vilka fyra klimatzoner vi har på jorden
- berätta om varför det är skillnader i jordens olika klimat
- förklara hur klimatet påverkar natur och djurliv
- berätta om varför klimatet förändras på jorden
- berätta om hur människor, djur och natur påverkas av klimatförändringarna
- berätta om vad som menas med hållbar utveckling och varför det är viktigt
- berätta om vad vi tillsammans kan göra för att bättre ta hand om jordens resurser
- berätta om vad som menas med "ekologiskt fotavtryck"
- berätta om hur utbildning kan påverka hållbar utveckling
- berätta om jordens viktigaste naturresurser
- berätta om jordens tillgång till dricksvatten och hur ett varmare klimat kan påverka denna tillgång
- förklara varför vi inte ska dumpa skräp i havet
- förklara skillnaden mellan en kravmärkt vara och en icke kravmärkt vara
- förklara varför återbruk och återanvändning är bra
- förklara varför vi bör använda oss av mer förnybara energikällor
- berätta om hur världens skogar gör nytta och varför vi bör vara rädda om dem
- använda olika centrala begrepp som: naturresurs, grundvatten, sötvatten, odlingsmark, råvaror, biologisk mångfald, konstgödsel, övergödning, förnybara, erosion, hållbar utveckling, ekologiskt fotavtryck, ekosystem, klimatzon, växthusgaser, växthuseffekten, ekvatorn m fl.
Bedömning:
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- berätta om processer som formar och förändrar jordytan
- berätta om vilka konsekvenser dessa förändringsprocesser kan få för människor och natur
- beskriva samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad
- i dina berättelser och förklaringar använda dig av olika centrala geografiska begrepp
- undersöka omvärlden genom att använda kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker
- föra resonemang om dina olika källors användbarhet
- utföra olika geografiska undersökningar genom att t ex använda kartor och andra enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
- visa kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi, genom att beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt
- resonera kring frågor som rör hållbar utveckling
- ge olika förslag på miljöetiska val och prioriteringar som människor kan göra i sin vardag
- resonera om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen
- ge olika förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
Undervisning:
Vi kommer att läsa och tolka faktatexter gemensamt, arbeta med faktafrågor, söka efter fakta på internet och i faktafilmer samt ha återkommande gemensamma diskussioner kring innehållet. Vi rundar av de olika delarna i arbetsområdet med olika uppgifter, som arbete med olika centrala begrepp, att skapa sambandskedjor, kunskapsprov mm.