Tidsperiod: 

v. 35-39 Skogen 

v. 40-43  Naturen på hösten

När du är färdig med arbetsområdet ska du kunna:

• Veta vad som menas med löv-, barr- och blandskog.
• Förklara varför lövträden fäller sina blad men inte barrträden.
• Varför löven ändrar färg på hösten.
• Berätta  hur löv och döda djur bryts ner.
• Ge exempel på hur olika frön sprids.
• Känna till namn på några träd, bär och svampar.
• Beskriva och ge exempel på vad en näringskedja är.
• Veta vad som menas med rovdjur och bytesdjur och ge exempel.
• Förklara varför en del fåglar flyttar.
• Berätta vad människan använder skogen till.
• Förklara vad som menas med allemansrätten.

Så här kommer vi att arbeta

• Vi kommer bland annat att läsa, se på film och arbeta med olika uppgifter. 
•  Det  kommer även bli olika diskussioner om skogen. 
• En dag blir det fältstudier, aktiviteter och undersökningar ute i naturen. 
•  Läromedlet som vi utgår från är  Koll på No. 
• Befästa olika begrepp.

Bedömning:

• Skriftlig diagnos
• Muntlig aktivitet
• Egen skriven text utifrån  fältstudier.
• Egen självskattning

Begrepp:  Allemansrätt,  avdunsta, avverkning, barrskog, blandskog, bytesdjur, förmultna, klorofyll, koldioxid, kolmila, kompost, lövskog, mycel, mylla, nationalpark, naturreservat, nedbrytning, näringskedja, odlad skog, pålrot, ringmärkning, rovdjur, rötter, spillning, tjäle, urskog, vax, vinterståndare och årsring.

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• Centralt innehåll
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.

  Bi  4-6
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

  Bi  4-6
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

  Bi  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  4-6
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

  Ge  4-6
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

  Ge  4-6
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Sv  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  4-6
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  Sv  4-6

Sv Bi Ge

Biologi åk 4, skogen och naturen på hösten, ht-20