Skogen och naturen på hösten år 4, ht-20

Vad händer med ett dött djur i skogen? Vilka bär kan du plocka i skogen? Vilket är skogens största djur? Vad menas med bytesdjur? Varför fäller träden sina löv på hösten? Vad händer med löven som hamnat på hösten? Vart tar vissa fåglar vägen på hösten? Varför är kardborrens frukter taggiga? Får man tälta var man vill?

Tidsperiod: 

v. 35-39 Skogen 

v. 40-43  Naturen på hösten

När du är färdig med arbetsområdet ska du kunna:

• Veta vad som menas med löv-, barr- och blandskog.
• Förklara varför lövträden fäller sina blad men inte barrträden.
• Varför löven ändrar färg på hösten.
• Berätta  hur löv och döda djur bryts ner.
• Ge exempel på hur olika frön sprids.
• Känna till namn på några träd, bär och svampar.
• Beskriva och ge exempel på vad en näringskedja är.
• Veta vad som menas med rovdjur och bytesdjur och ge exempel.
• Förklara varför en del fåglar flyttar.
• Berätta vad människan använder skogen till.
• Förklara vad som menas med allemansrätten.

Så här kommer vi att arbeta

• Vi kommer bland annat att läsa, se på film och arbeta med olika uppgifter. 
•  Det  kommer även bli olika diskussioner om skogen. 
• En dag blir det fältstudier, aktiviteter och undersökningar ute i naturen. 
•  Läromedlet som vi utgår från är  Koll på No. 
• Befästa olika begrepp.

Bedömning:

• Skriftlig diagnos
• Muntlig aktivitet
• Egen skriven text utifrån  fältstudier.
• Egen självskattning

Begrepp:  Allemansrätt,  avdunsta, avverkning, barrskog, blandskog, bytesdjur, förmultna, klorofyll, koldioxid, kolmila, kompost, lövskog, mycel, mylla, nationalpark, naturreservat, nedbrytning, näringskedja, odlad skog, pålrot, ringmärkning, rovdjur, rötter, spillning, tjäle, urskog, vax, vinterståndare och årsring.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.
• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.