Konkretisering av kunskapskraven

Efter avslutat arbetsområde ska eleven utvecklat förmågan att 

• Gör mellanrum mellan orden
• Kan skriva några ord
•  Kan skriva en enkel mening.
• Kan skriva sitt namn, skriva skyltar, minneslappar och önskelista
• Kan skriva enkla vykort eller julkort
• Kan berätta för någon som skriver ned
• Kan skriva saker på en teckning för att förklara vad den föreställer.

Arbetssätt och Strategier i undervisningen

Så här kommer vi att arbeta 

• Jobba med bokstavsschema där vi tränar mycket på att forma varje bokstav från större format till mindre och tränar på ljudet
• Skapa i olika material kring varje bokstav
• Jobba med olika böcker som Lästräna och Den magiska kulans arbetsbok där vi känner igen bokstaven, skriver den, lyssnar till om bokstaven kommer först, inuti eller sist, ljudar och lyssnar hur många ljud det är i varje ord
• Berätta för någon som skriver ned på lapp bredvid. Skriva av eller fylla i färdigskriven text
• Jobba med ordbilder och lösa bokstavskort. Lägga egna meningar med bilderna och korten. Skriva av meningarna
• Högläsning av sagor och återberätta med bilder och textremsor
• Göra egna böcker och bläddror
• Dramatisera berättelser med början, händelse, problem och slut
• Skriva meningar till bilder
• Skriva sagor
• Skriva muntligt med skiljetecken.

Strategier vi använder:

• Textsamtal (öppna frågor, sammanfatta)
• Tankebok med reflektioner
• Berättelseansikte
• Karaktärsschema
• Cirkelmodellen
• VÖL-schema
• VENN-diagram
• Hem- och expertgrupp

Bedömning

Så här kommer dina kunskaper att bedömas:

• Att du kan sambandet mellan ljud och bokstav
• Att du gör mellanrum mellan orden
• Att du kan skriva några ord och enkla meningar med stor bokstav och punkt
• Att du kan skriva enkla vykort
• Att du kan skriva saker på en teckning för att förklara vad den föreställer.

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

  Gr lgr11
• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Sambandet mellan ljud och bokstav.

  Sv  1-3
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.

  Sv  1-3

Sv

Pedagogisk planering Svenska Skriva åk 1