Inför undervisningstillfället

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Barnen ska förstå skillnaden mellan "jaget" och "vi-et" och vi ska ha extra fokus på att alla i gruppen är en del i det stora hela och att vi ska respektera varandra, hur är man i förhållande till andra människor samt att alla ska kunna ha samma förväntningar på varandra i hur man bemöter någon annan samt blir bemött av andra. Alla har lika mycket rätt/värde (barnkonventionen).

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Samspel, kommunikation, omsorg och socialförmåga

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Samspelslekar, turtagningslekar samt turtagningsövningar och tydliga rutiner i övergångar mellan aktiviteter och vardagsrutiner.

Vi gör övergångsrutiner till övningar och spännande tillfällen där det inte behöver uppstå "tävlingskonflikter". Exempelvis när vi ska gå in från gården så använder vi slumpen för att avgöra i vilken ordning vi går in, ex olika färger på kläderna, bokstäver i namnet etc.

Vi Gör också aktiviteter på gården så som under hökens vingar, rollekar och turtagnings lekar i mindre grupper för att öva på turtagningsförmågan. 

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

Hur vill du att en kompis ska vara mot dig? Varför?

Hur brukar kompisarna vara mot dig? Hur känns det? Varför?

Hur vill du vara mot dina kompisar?

Under processen, exempel på fråga: vad förstår du så här långt? 

Aktiv dialog med barnen i aktiviteterna vi gör, samtala om situationer som uppstår i lekarna, under samling etc.

Vad var det som hände? Vad hände innan det? Varför tror du det blev så?

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

Har du upplevt att en kompis "gjort som du önskar en kompis ska vara mot dig"? Hur kändes det?

Hur vill du att dina kompisar ska vara mot dig nu?

Hur vill du vara mot dina kompisar?