<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du kommer att f&aring; utveckla din:
<ul>
<li>f&ouml;rm&aring;ga att skriva, l&auml;sa och tolka olika slag av texter</li>
<li>kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga, resonera, argumentera, samtala och diskutera</li>
<li>kunskap om spr&aring;kets struktur, tex stavningsregler, ordklasser och meningsbyggnad</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma dina kunskaper om och f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>- l&auml;sa olika texter med flyt och anv&auml;nda dig av l&auml;sstrategier p&aring; ett &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt.</li>
<li>- skriva olika slag av texter med tydligt inneh&aring;ll och gestaltande beskrivningar.</li>
<li>-anv&auml;nda dig av r&auml;tt spr&aring;k till r&auml;tt mottagare.</li>
<li>- anv&auml;nda dig av stavningsregler.</li>
<li>- ber&auml;tta/diskutera, st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra egna &aring;sikter.</li>
<li>- reflektera och ge respons &ouml;ver dina och andras texter.</li>
<li>-n&aring;gra olika barn- och ungdomsboksf&ouml;rfattare och deras verk.</li>
<li>-om spr&aring;kbruket i Sverige och Norden.</li>
</ul>
 Jag bed&ouml;mer dina f&ouml;rm&aring;gor genom att:
<ul>
<li>- lyssna n&auml;r du l&auml;ser.</li>
<li>- se hur du anv&auml;nder dig av olika l&auml;sstrategier.</li>
<li>- l&auml;sa dina texter.</li>
<li>- lyssna till hur du deltar i diskussioner</li>
<li>- se hur du anv&auml;nder dig av kamratbed&ouml;mning och annan respons du f&aring;r.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>&nbsp;Skrivning i olika&nbsp;genrer</li>
<li>&nbsp;L&auml;sa olika slags texter</li>
<li>&nbsp;Bokcirklar</li>
<li>Parl&auml;sning</li>
<li>Muntliga redovisningar</li>
<li>Kamratbed&ouml;mning</li>
<li>Enskilt arbete/KL</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Svenska åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter