Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skriva debattartikel ht 2020
Innehåll
SYFTE
Under detta arbetsområde ges du förutsättningar att utveckla din förmåga att:
- Urskilja språkliga strukturer, d v s skriva en debattartikel.
- Formulera dig i skrift, d v s skriva text så att innehållet tydligt framgår och följa språkliga normer.
- Ge omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
ARBETSSÄTT
Du får ta del av genomgång om det typiska för debattartikel. Vi arbetar även med språkets normer och uppbyggnad. Vi läser olika texter där du får ta del av exempel på det vi gått igenom. Därefter arbetar du med en egen text i genren debattartikel. Du ger och får kamratrespons på artikeln och bearbetar den utifrån responsen innan du lämnar in via mail.
Ämnen du får välja mellan är:
* ANT: alkohol, narkotika, tobak
* anabola stereoider
* matval: dieter, vegan, vegetarian m m
Kamratrespons tisdag vecka 48, vilket innebär att ditt utkast till debattartikel måste vara klar måndag vecka 48. Responsen lämnas in på tisdagen. Inlämning av debattartikel på onsdag vecka 48.
BEDÖMNING
I vecka 48 visar du din kunskap genom att lämna in kamratrespons och debattartikel. I responsen visar du din förmåga att:
- ge omdömen om texters innehåll och uppbyggnad
I debattartikeln visar du din förmåga att:
- skriva enligt genren
- formulera dig i skrift
KUNSKAPSKRAV
E
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
C
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
A
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Uppgifter
-
Skriv debattartikel - respons
-
Skriva debattartikel
Matriser
Skriva debattartikel ht 2020
|
Lägre nivå
|
Mot högre nivå
|
Mot högre nivå
|
Hög nivå
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Uttrycka sig i skrift
|
Du skriver så att läsaren kan förstå innehållet med omläsning.
|
Du skriver så att läsaren förstår innehållet utan omläsning, tex med till större delen korrekt interpunktion och stavning.
|
Du skriver så att innehållet tydligt framgår, t ex med styckeindelning, korrekt interpunktion och stavning
|
Du skriver så att innehållet tydligt framgår, t ex med styckeindelning, korrekt interpunktion och stavning samt med variation i ordval och meningsbyggnad.
|
|
Uppbyggnad och struktur
|
Du har en struktur som inte följer genren, d v s tes, argument och/eller sambanden framgår inte.
|
Du har en fungerande struktur, d v s tes, argument och/eller samband framgår.
|
Du har en komplex struktur, följer genrens typiska drag och sambanden framgår tydligt.
|
Du har en väl fungerande struktur, där innehållet gynnas av uppläggningen så din text blir intressant att läsa.
|
|
Ge omdömen
|
Du ger mycket enkla omdömen i din respons på kamraters texter, d v s svarar enstavigt.
|
Du ger enkla omdömen i din respons på kamraters texter, d v s konstaterar utan utförlig förklaring.
|
Du ger utvecklade omdömen i din respons på kamraters texter, d v s förklarar utförligt och ger exempel.
|
Du ger välutvecklade och nyanserade omdömen i din respons på kamraters texter, d v s du förklarar med en utvecklad beskrivning och ger exempel som förtydligar din förklaring.
|
