Syfte - varför?

Då babblarna är välkända och uppskattade figurer för många av barnen, låter vi dessa figurer vara ett genomgående tema under året. Vi utgår från förskolans mål enligt verksamhetsuppföljningen från 2019-2020. Under november ligger fokus på ”skapande och teknik” och vi vill ge barnen möjlighet att känna in flera olika material. Språket är ett prioriterat mål från förvaltningens sida. Babba symboliserar språkkunnighet. Vi har flerspråkiga barn i gruppen samt flera små barn som kommunicerar utan talat språk, därför passar det bra att jobba med babblarna och TAKK.

Var är vi? (Nuläge)
Barnen är nyfikna på babblarna och väljer gärna att leka med avdelningens babblar. Babba har gett namn åt ett av rummen där barnen leker och vilar och lyssnar på babblarnas musik. Barnen pekar på Babba-figuren i lampan och den pärlade Babba vid skötbordet. Böckerna om babblarna tas ofta fram för att läsas. Den bruna färgen kan benämnas och pekas ut av några barn. Barnen använder tecken i samband med ramsor & sånger.

Vart ska vi?

Vi vill att alla barn ska lära känna babblaren Babba, kunna teckna brun och rund, bli intresserad av färgen brun, vara nyfiken på vad vi kan skapa med den bruna färgen och runda saker samt få möjlighet att utforska flera olika material såsom lera och bruna naturmaterial i form av kottar, pinnar, kastanjer, höstlöv
mattemål: Vi vill att barnen ska utforska formen rund, storlek stor-liten

språkmål: Vi vill att barnen ska lära känna kroppsdelarna hand, fot, ögon, mun och efter ålder och mognad kunna namnge/ peka/ teckna.

Pedagogerna behöver påminna sig att använda TAKK (tecken som stöd)

Vad och hur ska vi göra? - genomförande 

introduktion/ temauppstart: Stora Babba kommer utklädd i brunt. Babba har med en brun väska med bruna saker i ( olika storlekar på Babba-babblar, flera runda former) som vi kollar på och benämner tillsammans. Vi sjunger Babbas sång 🎵 bruna Babba, den är rund & go. Russin vill vi äta, halsband kan vi mäta.... Som avslutning bjuder Babba på bruna pepparkakor & russin & köttbullar.

stående inslag i temat (återkommer under läsåret med alla olika babblarna):

• 🎶🎵 sång och ramsor: bruna Babba, brun brun brun är mössan på mitt huvud, bruna djur?
• leta bruna saker inne på avdelningen, ute på gården eller under utflykt
• ”Kims lek” med bruna saker
• skapande med olika material & teknik med färgen brun: en stor gemensam Babba med tex silkespapper, egen A4-Babba med silkespapper, brunt garn drar brunt färgmönster, brun lera, pärla halsband
• alla sinnen: smaka på bruna saker: baka pepparkakor, runda köttbullar, bruna bönor, russin, havrekuddar
• färg och form och utseende: Babba är rund av två olika storlekar, har två händer/fötter/ögon
• rörelse och motorik: leka med kroppsdelarna, 🎵huvud, axlar, knä och tå, 🎵nu spelar vi på handen...
• rummet: Babbas rum med babblarnas musik
• hembesök över en helg med Babba, Babba-collage i babbas rum
• gemenskap och samhörighet: vi samarbetar vid skapande, spelar spel tillsammans,
• tecken: färgen brun, rund, 
  
  

matematiska begrepp: jämförelserna stor - liten, rund, antalsräkning 1-2

språkliga begrepp: jämförelser mellan nyanser ljus - mörk, benämna och teckna orden vi jobbar med

kroppen: kroppsdelarna på Babba händer & armar, fötter & ben, huvud, ansikte med ögon & mun, mage...

Läroplansmål:

Kopplat till förskolans och kommunens satsning på språkutveckling väljer vi att arbeta med babblarna och med TAKK, Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation.

Vad ska och hur ska vi dokumentera?

Fotodokumentation av temaarbetet i grupp, läggs som inlägg på unikum så föräldrar kan följa processen hemma och samtala med sina barn. 
Veckodokumentation i Unikum där vi får med hur veckans temaarbete gått och hur vi planerar för kommande vecka på temasamlingarna.

Vid hembesöken ber vi föräldrar fota 5 foton som vi kan använda som samtalsunderlag med barnen och som sedan blir en väggdokumentation.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

  Lpfö 18
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

  Lpfö 18
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

  Lpfö 18