👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Stort och smått - åk 7 ht 2020
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/gluntensmontessoriskola/gluntensmontessoriskola_spackhuggare/6194307237_895ffbee-9e5f-479e-8396-04f5bfbd6bb2.png
Skapad 2020-10-12 13:28
i Gluntens montessoriskola Grundskolor
unikum.net
Området behandlar mönster och algebra. Det handlar om att ha kunskaper kring att skriva, förkorta / förlänga och beräkna uttryck.
Grundskola
7 – 9
Matematik
I det här avsnittet kommer vi arbeta med samband mellan division och multiplikation, egenskaper hur multiplikation och division samt hur vi utför multiplikation och division med stora och små tal.
Innehåll
Arbetsformer:
- genomgångar
- problemlösning
- diskussioner
- egen arbete (bok & digitalt)
I arbetsområdet bedöms du genom:
- mindre inlämningar
- prov
Arbetstid och deadline
- Från vecka 42 till vecka 46
- Prov vecka 46
Matriser
Stort och smått åk 7 ht 2020
| Syfte | Centralt innehåll | Förmåga | Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.
|
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
|
1. Lösa problem med strategier, metoder & modeller
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär samt bidra till att formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som efter någon bearbetning kan tillämpas i sammanhanget.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som efter någon bearbetning kan tillämpas i sammanhanget.
|
|
|
Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.
|
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer.
|
2. Resonemang om tillvägagångssätt & rimlighet
|
Du för enkla och till viss del underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
|
|
|
Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.
|
6. Välja och använda matematiska metoder
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, statistik samt samband och förändring med gott resultat.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.
|
|
|
Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
|
Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.
|
7. Redogöra för & samtala om tillvägagångssätt
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
|
Föra och följa matematiska resonemang.
|
Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
|
8. Framföra och bemöta matematiska argument i resonemang
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
