Åldrar:
1 - 3
Centrala Förskolan Prästkragen, Rättvik · Senast uppdaterad: 3 november 2020
Användandet av digital teknik lyfts fram i vår nya läroplan Lpfö 18 och vi på Humlan, som är en avdelning för barn 1-3 år, vill synliggöra och utveckla vårt arbetssätt kring digital teknik med förskolans yngsta barn.
Hur ser det ut just nu? Vilka behov ser vi i den aktuella barngruppen?
Barns språk utvecklas mycket i perioden 1-3 år och med hjälp av bilder och symboler kan språket förtydligas och ge ökad förståelse.
Vi kommer att ha barn med olika modersmål på avdelningen och vill kunna erbjuda läsning på alla barns modersmål vilket är möjligt i det digitala biblioteket Polyglutt.
Barnen har skilda intressen och med hjälp av digital teknik kan vi tillsammans söka information, fakta, sagor, sånger, filmer och bilder på det de visar intresse för. Det är ett sätt att arbeta med delaktighet och inflytande med de yngsta barnen i förskolan.
Vilka mål ska nås?
Vi vill:
Varför ska dessa mål nås? Varför har vi valt aktiviteten??
I förskolans läroplan står att:
"Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra" (Lpfö 18, s. 9).
"Utbildningen ska också ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjligheten att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen" (Lpfö 18, s. 9).
Hur genomför vi verksamheten/aktiviteten? Vilken tidsplan har vi? Vilka ska vara delaktiga?
Vi vill använda digital teknik som metod i arbetet med våra prioriterade mål leken, språkutveckling och trygg barngrupp.
De verktyg vi vill använda oss av är dator, iPad, projektor och högtalare.
Språk:
Leken:
Trygg grupp:
Hur dokumenterar vi? Vad behöver vi få med i dokumentationen? På förskolenivå, avdelningsnivå, gruppnivå? och barnnivå?
Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar.
Hur utvärderas målen och syfte samt hur väl aktiviteten fungerat?
Vi reflekterar, analyserar och utvärderar kontinuerligt i bland annat Unikum för att få en bild av vad vi gjort, vad som fungerar bra och vad som kan förbättras. En övergripande utvärdering sker på kompetensutvecklingsdagarna i januari och juni.
Vilket ansvar har vem?
Hela arbetslaget har gemensamt ansvar.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter