Skolbanken Logo
Skolbanken

Tecken som stöd / TAKK

Björkängen förskola, Kungälv · Senast uppdaterad: 12 oktober 2020

Under denna termin ska all personal gå en fortbildning i TAKK. Tecken som stöd eller TAKK (Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation) bygger på de tecken som man använder i teckenspråket. För att stimulera språkutvecklingen är olika former av visuellt stöd viktigt och ett av dem är tecken.

Var är vi?

Vi i personalen har påbörjat vår utbildning i TAKK. Vi har startat upp genom att bland annat sätta upp ord vid matborden. Vi kommer att arbeta med ord som vi använder mycket under dagarna på förskolan samt användbara ord i det vardagliga samtalet.

Vad händer när man använder TAKK?

• Taltempot saktas ner. Det tar längre tid att teckna än att tala. Detta gör det lättare för individen att följa med i det som sägs
• Det är lättare för individen att förstå det som sägs eftersom det är de meningsbärande orden som tecknas
• Tecken ger tre vägar till förståelse; det man hör, det man ser och det man känner. Detta underlättar för förståelse av det som sägs.
• Tecken stannar kvar längre. Till skillnad mot ett talat ord kan man göra ett tecken långsammare.
• Ett teckens betydelse ändras sällan även om man gör det långsammare.
• Det är lättare att visa hur ett tecken görs än hur ett ord uttalas.
• Det är lättare motoriskt att göra ett tecken med händerna än att säga ett ord med munnen.

 

Vilket syfte har vi med att arbeta med detta projekt/tema/arbetsområde?

Vi vill berika barnens språk. Vi pedagoger ska känna oss trygga med att använda TAKK genom den utbildningen vi gå. Vi vill att det ska bli en naturlig del i arbetet med barnen och något vi kan använda oss av i alla situationer på förskolan. 

 

Hur gör vi?

Vi kommer att presentera ord i den takt som vi ser att barnen lär sig. Vi kommer välja ord som vi anser att vi och barnen kan relatera till och använda under dagarna på förskolan. 



Hur dokumenterar vi?

Unikum samt på våra väggar.

 

Vems ansvar? 

Alla pedagoger på avdelningen. 

 

 


Läroplanskopplingar

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback