Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Inför Nationella proven i svenska och svenska som andraspråk.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/vallasskolan2/annaericson13/6197849531_7a8de6ba-24ac-49a5-ac93-86a1ffa048a1.jpg
Skapad 2020-10-13 09:06
i Vallåsskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
9
Svenska
Svenska som andraspråk
Under det här arbetsområdet kommer vi öva inför den muntliga delen av de nationella proven.
Innehåll
Under vecka 46 kommer ni få genomföra delprov A i svenska och svenska som andraspråk. Vi kommer under några veckors tid att öva på muntlig framställning på olika sätt.
Genom att:
- Diskutera i grupp
- Prova på textsamtal
- Diskutera ett filmklipp
- Genomföra ett gammalt nationellt prov i grupp.
- Titta på filmklipp med tips
Tid
V.39-43 (preliminärt)
Fokus på:
- Presentera exempelvis ämnet och diskussionsfråga
- Leda en diskussion exempelvis genom att fördela ordet och se till att gruppen håller sig till ämnet.
- Delta i diskussionen
Tips:
Uppgifter
-
Samtal om bilder
-
Samtal om bilder
-
Checklista och Bedömning
Matriser
Halmstad Svenska som andraspråk - Kunskapskrav åk 9
Genom undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...I tabellen nedan hittar du kunskapskrav för E-C-A i slutet av årskurs 9.
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
|
Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.
|
Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.
|
|
|
I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
|
Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven väljer och använder då relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven väljer och använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
|
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur, innehåll och språk och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
