Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Programmering

Skapad 2020-10-13 11:50 i Tanumskolan F-6 Tanum
Grundskola 4 – 6 Teknik
I det här arbetsområdet ska vi lära oss om programmering och hur man kan ha nytta av det! Vi ska jobba med Sphero Edu och Sphero-bollar.

Innehåll

Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kunskapskrav och förmågor)

  • Lösa olika problem med hjälp av teknik
  • Använda teknikens begrepp och uttrycksformer
  • Lite om hur algoritmer används vid programmering  

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

  • Göra uppgifter i Sphero Edu
  • Programmera Sphero-bollar
  • Delta aktivt vid genomgångar och diskussioner

Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)

  • Om några av Spheros delar och funktioner
  • Ord och begrepp som kan kopplas till teknik och programmering i synnerhet
  • Att identifiera behov, lösning, konstruktion och utprovning
  • Att styra föremål med hjälp av främst blockprogrammering

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

  • Programmera med hjälp av Spero Edu
  • Använda Sphero-bollar 
  • Programmera analogt (t.ex. ge varandra instruktioner)

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
    Tk
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  4-6
  • Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.
    Tk  4-6
  • Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.
    Tk  4-6
  • Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.
    Tk  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
    Tk  E 6
  • Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
    Tk  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Tk  E 6
  • Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
    Tk  C 6
  • Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
    Tk  C 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
    Tk  C 6
  • Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
    Tk  A 6
  • Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
    Tk  A 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
    Tk  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: