<h2>Under det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska du visa att du kan: (kunskapskrav och f&ouml;rm&aring;gor)</h2>
<ul>
<li>Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan anv&auml;ndas f&ouml;r att ange antal och ordning.</li>
<li>Hur positionssystemet kan anv&auml;ndas f&ouml;r att beskriva naturliga tal. Symboler f&ouml;r tal och symbolernas utveckling i n&aring;gra olika kulturer genom historien.</li>
<li>Del av helhet och del av antal. Hur delarna kan ben&auml;mnas och uttryckas som enkla br&aring;k samt hur enkla br&aring;k f&ouml;rh&aring;ller sig till naturliga tal.</li>
<li>Naturliga tal och enkla tal i br&aring;kform och deras anv&auml;ndning i vardagliga situationer.</li>
<li>De fyra r&auml;knes&auml;ttens egenskaper och samband samt anv&auml;ndning i olika situationer.</li>
<li>Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal, vid huvudr&auml;kning och &ouml;verslagsr&auml;kning och vid ber&auml;kningar med skriftliga metoder och minir&auml;knare. Metodernas anv&auml;ndning i olika situationer.</li>
<li>Rimlighetsbed&ouml;mning vid enkla ber&auml;kningar och uppskattningar.</li>
</ul>
<h2>Det kommer du att f&aring; visa genom att: (bed&ouml;mning)</h2>
<ul>
<li>G&ouml;ra dina uppgifter i Favorit Matematik.</li>
<li>Efter varje avslutat kapitel g&ouml;ra provet i h&auml;ftet "mitt l&auml;rande".</li>
<li>L&auml;mna in mattel&auml;xan och delta i diskussioner kring den f&ouml;re och efter.</li>
<li>Visa vad dina kunskaper i huvudr&auml;kning med hj&auml;lp av matteremsor och AG-test.</li>
</ul>
<h2><span style="line-height: 1.42857;">Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig: (centralt inneh&aring;ll)</span></h2>
<ul>
<li>Skriva siffrorna 0-9.</li>
<li>Anv&auml;nda tallinjen i talomr&aring;det 0-9.</li>
<li>Koppla siffra till antal.</li>
<li>Talen 0-100, kunna ramsr&auml;kna och storleks ordna.</li>
<li>Positionssystemet 0-20</li>
<li>Ental och tiotal</li>
<li>F&ouml;rst&aring; addition och subtraktion samt se samband d&auml;r emellan.</li>
<li>G&ouml;ra ber&auml;kningar inom talomr&aring;det 0-20 i addition och subtraktion utan tiotals&ouml;verg&aring;ng.</li>
<li>Addition och subtraktion med hela tiotal upp till 100.</li>
<li>Begreppen dubbelt/h&auml;lften, udda/j&auml;mt och fler/f&auml;rre.</li>
<li>Rimlighetsbed&ouml;mning</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta? (undervisning)</h2>
<ul>
<li>Lyssnar p&aring; fr&ouml;ken vid genomg&aring;ngar.</li>
<li>Deltar i diskussionerna i klassrummet n&auml;r vi &ouml;var tillsammans.</li>
<li>Vi r&auml;knar i v&aring;ra matteb&ouml;cker och g&ouml;r v&aring;ra uppgifter.</li>
<li>Arbeta tillsammans med dina klasskamrater i mindre grupp/tv&aring; och tv&aring;.</li>
<li>Vi &ouml;var p&aring; att s&auml;tta ord p&aring; hur vi t&auml;nker och r&auml;knar.</li>
<li>Vi lyssnar p&aring; varandras l&ouml;sningar och f&aring;r tips.</li>
<li>Vi g&ouml;r v&aring;ra l&auml;xor och "kompis-r&auml;ttar" dem i skolan.</li>
<li>Vi &ouml;var p&aring; matteremsor och g&ouml;r dem p&aring; tid ibland.</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

En planering i ämnet matematik för årskurs 1 inom taluppfattning och tals användning.

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Taluppfattning och tals användning åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter