<h2>Målet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att...</h2><p><div class="curriculum-block" data-pointids="[2936405713,2936405717,2936405720,2936405721]"></div></p><p></p><p><div class="curriculum-block" data-pointids="[2936405696,2936405697,2936405698]"></div><div class="curriculum-block" data-pointids="[2936405701,2936405702]"></div><div class="curriculum-block" data-pointids="[]"></div><div class="curriculum-block" data-pointids="[]"></div></p><p></p><p>&nbsp;</p><h2>Undervisningens innehåll. Vad?</h2><p>Under årskurs 1 kommer vi arbeta med följande arbetsområden.</p><p><strong>Aritmetik - Taluppfattning&nbsp; och talanvändning</strong></p><ul><li><p>Kunna dela upp tal inom talområdena 0-5 samt 6-10.</p></li><li><p>Kunna talkamraterna inom talområdet 0-10.</p></li><li><p>Förstå vad addition/plus är.</p></li><li><p>Förstå vad subtraktion/minus är.</p></li></ul><p><strong>Problemlösning</strong></p><ul><li><p>Kunna göra egna räknehändelser.</p></li><li><p>Kunna berätta om din räknehändelse så att andra förstår.</p></li><li><p>Kunna visa genom att berätta eller rita bild hur du löser ett enkelt matematiskt problem.</p></li></ul><p><strong>Algebra</strong></p><ul><li><p>Förstå likhetstecknets betydelse.</p></li><li><p>Kunna beskriva enkla mönster i talföljder.</p></li><li><p>Kunna fortsätta enkla mönster med till exempel symboler eller ljud.</p></li></ul><p><strong>Geometri</strong></p><ul><li><p>Kunna förstå och använda vanliga lägesord som till exempel under, bredvid, först, sist, ovanför, höger och vänster.</p></li><li><p>Kunna namnge beskriva och rita cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.</p></li><li><p>Mätning av läng i meter, volym i liter, massa i kilogram.</p></li><li><p>Årstidernas, månadernas och veckodagarnas namn.</p></li><li><p>Avläsa analog klocka hel och halv timme.</p></li></ul><h2>Undervisningens innehåll. Hur?</h2><p>Vi varierar matematikundervisningen för att utveckla, träna och befästa förmågor och kunskaper. Det matematiska samtalet är viktigt för att utveckla det matematiska språket med ord och begrepp.&nbsp;Vi samlas ofta på vår stora matta för &nbsp;att ha genomgångar, träna samt repetera olika moment. Vi använder olika verktyg för att träna och befästa såsom olika spel, lekar, appar på Ipad,&nbsp;träning på olika mattesajter, läroböcker, övningspapper, sifferkort, olika plockmaterial, pengar mm.&nbsp;</p><ul><li><p>Arbete med problemlösning enskilt och i grupp. Att visa hur du löst problem genom att t ex rita och förklara för andra hur du har tänkt.</p></li><li><p>Arbete med uppdelning av tal, talkamrater.</p></li><li><p>Addition, subtraktion och likhetstecknet.</p></li><li><p>Träna att mäta volym, vikt och längd.</p></li><li><p>Tränar de geometriska formerna och samtalar om deras olika egenskaper.</p></li><li><p>Tränar analog klocka hel och halv timme.</p></li><li><p>Arbetar med årets indelning i både matematik- och no-undervisningen.</p></li><li><p>Övningar som tränar lägesord.</p></li></ul><h2>Bedömning</h2><p>Bedömning av ovanstående sker kontinuerligt under arbetets gång i form av olika diagnoser och matematiska samtal. Bedömningar hittas under fliken Kunskaper. Se under planeringar Skolverkets bedömningsmaterial matematik årskurs 1-3.</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p></p><p><div class="curriculum-block" data-pointids="[]"></div></p>

Matematik

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.

Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.

Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.

Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Matematik årskurs 1

Matriser i planeringen

Uppgifter