Miljöer för lärande och utveckling SA23

Hur påverkas barn och unga av de olika miljöerna de kommer i kontakt med? Vi ska i det här området titta på miljöerna familj, skola och fritid.

v.48  Måndag: Introduktion miljöer för lärande och utveckling.  Föreläsning: familjens utveckling genom tiderna.  Föreläsning familjen.

        Fredag: Uppgift: Analys av Svinalängorna. 

v. 49 Måndag:  Föreläsning: Miljön skola och barnomsorg

         Fredag: Föreläsning: Miljö fritid och vänskap 

v.50 Måndag: Förberedelse seminarium 

       Fredag: Seminarium 

v.51 Måndag; Seminarium 

Föreläsning: 

Familjen historisk tillbakablick: Historisk tillbakablick.pptx

Familjen: Familjen vt24.pptx

Barnomsorg och skola: 

Fritid och vänskap:

Inför analysen av miljöer för lärande och utveckling: 

Inför seminarium om miljöer Sa23.docx

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.

Kriterier

• Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors lärande, utveckling och socialisation. Eleven ger också exempel på vad som påverkar människors lärande och växande. I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser. Dessutom värderar eleven teorierna med nyanserade omdömen och argumenterar för deras styrkor och svagheter.
• Eleven beskriver utförligt människors lärande, utveckling och socialisation. Eleven ger också exempel på vad som påverkar människors lärande och växande. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.
• Eleven beskriver översiktligt människors lärande utveckling och socialisation. Eleven ger också exempel på vad som påverkar människors lärande och växande. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.
• Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
• Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
• Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

Uppgifter

Svinalängorna - analys

Läs utdraget. En muntlig sammanfattning finns på teams. Arbeta sedan med analysen enskilt eller i grupp.

ur Svinalängorna.pdf

Frågor svinalängorna Miljö, familjen.docx

Tidslinje - miljöerna familj och skola

Ni ska utifrån familjens, barnomsorgens och skolans utveckling göra en tidslinje. Tidslinjen startar på 1800-talet då vi hade bondesamhället och slutar idag på 2000-talet.

Här är några frågor som ni kan utgå ifrån:

Hur såg familjetyperna ut?

Vem ansvarade för barnen?

Hur såg skolformen ut?

Material: föreläsningen, historisk tillbakablick familjen och barnomsorg och skola. Kapitel 5 i läroboken.

Tidslinjen gör ni antingen i power point eller på papper.