Centralt innehåll

Taluppfattning och tals användning

• Skriva siffrorna rätt och arbeta med talen 1-12
• Naturliga tal 0-12, siffra, tal, antal
• Markera på tallinje 0-20
• Begreppen fler, färre, lika många
• Tecken =,<, >
• Uppdelning av tal
• Räknehändelser/textuppgifter
• Addition, talkompisar, addition med tre termer, samt på tallinje.
• Subtraktion, med två eller tre termer samt på tallinje.
• Sambandet mellan addition och subtraktion

Algebra

• Likamedtecknets betydelse
• Öppna utsagor (vilken term saknas 2+__=3)
• Fortsätta ett geometriskt mönster

Geometri

• Känna till de vanligaste geometriska formerna
• Rita av enkla figurer från rutsystem

Sannolikhet och statistik

• Stapeldiagram, fylla i, jämföra, samtala om resultat och slutsats
• Symmetri

Problemlösning

• Pengar, räkna ut summan och hur mycket som är kvar.
• Göra räknehändelser
• Formulera matematiska uttryck utifrån en räknehändelse

Datalogiskt tänkande

• Mönster och loopar.

Arbetssätt

• Du deltar i genomgångar och gemensamma diskussioner, du arbetar laborativt, du arbetar i din matematikbok samt spelar mattespel.

Bedömning

• I det dagliga arbetet med matematik.
• Genom att delta i gemensamma diskussioner i skolan.
• Favoritmatematiks diagnoser.
• Skolverkets bedömningsstöd.
• Kopplingar till läroplanen

Kunskapskrav

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriskaobjekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.