Innehåll
Inom ramen för arbetsområdet kommer vi att arbeta med följande moment:
Med andra ord är det detta du ska kunna efter arbetsområdet
Jag kan förklara och resonera om olika anledningar till varför brott begås
Jag kan förklara och resonera om olika konsekvenser av att brott begås
Jag kan resonera om olika sätt att förebygga brott
Jag kan förklara varför vi har lagar och regler och varför lagar ändras
Jag kan berätta om Sveriges grundlagar och varför vi har dem
Jag vet vad diskriminering är och vad diskriminering kan få för konsekvenser för individ, grupper och samhälle
Jag kan förklara hur lagar och regler påverkar enskilda människor och samhälle
Jag kan förklara vad en rättsstat är
Jag kan förklara vad en polisstat är
Jag kan förklara innebörden om rättssäkerhetens principer, såsom “lika inför lagen”
Jag kan resonera om varför rättssäkerhet är viktigt för människor, olika grupper och samhället i stort.
Jag kan förklara vad polis, åklagare, domare och advokater arbetar med och hur deras arbete bidrar till rättssäkerhet
Jag kan förklara rättsprocessen (från brott till dom) med hjälp av begrepp
Jag kan berätta om kriminalvårdens uppgifter
Jag kan berätta om några olika straff och förklara vad de innebär
Jag kan förklara och resonera om varför vi har straff i Sverige
Då du resonerar och förklarar använder du dig av:
längre led sällan ofta
exempel sällan ofta
Beskriver någon konsekvens sällan ofta
Flera perspektiv (individ, olika grupper och samhälle) sällan ofta
E | C | A | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
Ha kunskaper om samhällsstrukturer
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Aspekt 2
Beskriva samband inom och mellan samhällsstrukturer
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Aspekt 3
Använda begrepp och modeller
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
Aspekt 4
Resonera om hur samhälle och individer påverkar varandra
|
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Aspekt 5
Undersöka samhällsfrågor och beskriva samband
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
Aspekt 6
Värdera & uttrycka ståndpunkter
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|