Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Värme, kyla och väder

Skapad 2020-10-14 07:15 i Östra Karups skola Båstad
Under några veckors tid kommer vi att arbeta undersökande och du kommer att få lära dig mer om väder, värme och kyla.
Grundskola 4 Fysik
Vi kommer att arbeta med temat värme, kyla och väder. Målet är att du ska veta varför solen är viktig för livet på jorden. Du ska också kunna ge ex. på hur vi kan spara värme, hur värme sprider sig, men också förklara hur vindar uppstår. Du kommer också få lära dig hur moln, regn och snö bildas. Du ska också lära dig hur man på olika sätt kan mäta väder.

Innehåll

 

Konkreta mål

När du har arbetat med detta område ska du:

* veta varför solen är viktig för livet på jorden.

* kunna ge exempel på hur människor och djur kan hålla värmen på vintern.

* kunna ge exempel på hur värme kan sprida sig,  förklara varför  t.ex. diskbänken känns kallare än bordet .

* kunna några olika material

* kunna förklara hur vindar uppstår.

* kunna förklara hur moln, regn och snö bildas.

* kunna förklara vad som menas med väderprognos och ge exempel på hur man kan mäta väder. 

* kunna genomföra och dokumentera en undersökning om hur olika material leder värme.

* kunna  planera en undersökning om hur man  kan bevara (isolera) värme.

*  göra ett väderdiagram

 

Så här arbetar vi med ämnesområdet

  • läsa och  svara på frågor till  boken "Koll på NO"
  • se på och diskutera filmer.
  • träna på  att genomföra systematiska undersökningar.
  • lära dig ord och begrepp kopplade till arbetsområdet värme, kyla och väder
 
 

Uppgifter

  • Elevspel

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
    Fy
  • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
    Fy
  • Centralt innehåll
  • Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
    Fy  4-6
  • Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
    Fy  4-6
  • Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
    Fy  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
    Fy  E 6
  • Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
    Fy  E 6

Matriser

Fy
Arbetsområde Värme, kyla och väder

Du visar att att du..

Träna mera
Nivå 1
Du förklarar/redogör på ett enkelt sätt, använder delvis begreppen på rätt sätt och ger exempel ibland.
Nivå 2
Du förklarar/redogör på ett utvecklat sätt, använder begreppen till största del på rätt sätt och använder dig av exempel när du förklarar.
Nivå 3
Du förklarar/redogör på ett välutvecklat sätt, använder alla begreppen på rätt sätt och använder dig av exempel som fördjupar din förklaring
vet varför solen är viktig för allt liv på jorden
Du kan ge något exempel på hur en människa, ett djur eller en växt får energi från solen. Du använder något begrepp som värme, kyla, energi, klorofyll.
Du kan förklara hur människor, djur eller växter får sin energi från solen. Du använder några begrepp som värme, kyla, energi, klorofyll.
Du kan förklara hur djur, växter och människor är beroende av solen. Du förklarar tydligt och använder begrepp som energi, värme, kyla, klorofyll.
förstår en väderprognos. Mäta temperatur och göra en tabell.
Du kan läsa av en termometer. Du skriver ner temperaturen några dagar. Du gör ett linjediagram med något fel.
Du läser av termometer rätt. Skriver ner temperaturen alla dagar vi mäter. Ritar ett linjediagram som visar hur temperaturen varit i en vecka.
Du läser av termometer rätt. Skriver ner temperaturen alla dagar vi mäter. Ritar ett linjediagram som visar hur temperaturen varit i en vecka. Din redovisning är tydlig.
Kunna förklara varför det blåser, regnar eller snöar.
Du kan förklara varför det regnar. Du använder några begrepp.
Du kan förklara varför det regnar, snöar och blåser. Du använder en del begrepp.
Du kan förklara hur moln, regn, dimma, snö och vindar uppstår. Du använder begrepp, som avdunstar, värme, energi, stiger, sjunker, temperatur.
Kunna material som leder värme och som isolerar mot kyla/värme.
Du kan ett material som leder värme och ett material som isolerar.
Du kan minst två material som leder värme och två som isolerar.
Du känner till flera material som leder värme och flera material som isolerar.
Hur djur och människor kan spara värme under vintern
Du vet vilken kroppstemperatur en frisk människa har. Du vet varför man svettas. Du vet ett sätt för ett djur och en människa att hålla värmen på vintern.
Du vet vilken kroppstemperatur en frisk människa har. Du vet varför man svettas. Du vet två sätt för ett djur och en människa att hålla värmen på vintern.
Du vet vilken kroppstemperatur en frisk människa har. Du vet varför man svettas. Du vet flera sätt för ett djur och en människa att hålla värmen på vintern.
Planera, genomföra, dokumentera en undersökning
Du ger förslag på material som isolerar. Du mäter temperaturen på vattnet. Du skriver in i ditt dokument.
Du ger förslag på rätt material som isolerar. Du mäter temperaturen på vattnet rätt. Du dokumenterar temperaturen i ditt dokument.
Du ger förslag på rätt material som isolerar. Du mäter temperaturen på vattnet rätt. Du dokumenterar temperaturen i ditt dokument tydligt. Du drar en slutsats om resultatet.
Veta något om Anders Celcius
Du vet att han uppfunnit en termometer. Temperatur mäts i Celcius. Du vet hur man skriver grader.
Du vet att han uppfunnit en termometer. Temperatur mäts i Celcius. Du vet hur man skriver grader. Du vet när Anders Celcius levde, och var han kom ifrån
Du vet att han uppfunnit en termometer. Temperatur mäts i Celcius. Du vet hur man skriver grader. Du vet när Anders Celcius levde, och var han kom ifrån Du vet att 0 grader är fryspunkt på Celcius-skalan. Du vet att 100 grader är när vattnet kokar på Celciusskalan.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: