Åldrar:
1 - 3
Lufts projektplanering
Norrgårdens förskola, Knivsta · Senast uppdaterad: 10 november 2020
1.Målområde Projekt språk Vatten hösten/småkryp
Projektgrupper:
Myrorna med Monica: Fotios, Elliot, Frida, Anton
Nyckelpigorna med Tina : Edith, Linnea, Mila, Märta, Oliver
Humlor med Ulle: Elis, Michaela, Nellie, Noah, Benjamin
Språksamling Monicas grupp
- Startsång
- Boksamtal och sång
- Lek
- sånger från sångpåse, TAKK
- Avslutningssång
Språksamling med Ulle/Tina Benjamin, Edith, Elis, Linnea, Michaela, Mila, Märta, Nellie, Noah, Oliver
- Startsång
- Kompissamtal med Ugglan, fokus på empati
- Sång- och rimkort
- Berätta om innehållet i sången/ramsan
- Avslutningssång
Syfte:
•varför har jag valt det här undervisningstillfället?
-Vi använder oss av språket i alla förekommande situationer, vi har valt att fokusera på språk och empati.
•vad är syftet med undervisningstillfället?
-Att utveckla barnens språk och empati
.•Barnens fråga/ hypotes
- Barnen visar stort intresse för att utforska småkryp, vatten, kottar, pinnar, svampar, mossa, bark och löv
Mål (Lpfö 18)
•vilket/ vilka konkreta mål strävar jag som pedagog att uppnå med valt undervisningstillfälle?
- att utveckla barnens ordförråd och förmåga att berätta och reflektera.
- Utveckla empatiska förmåga för varandra och naturen, hållbar social utveckling
•förskolan läroplans mål (strävans mål)
-ett nyanserat talspråk och ordförråd och förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor och argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. - -Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik
- -Utveckla omsorg om djur, natur och varandra
- Metod/undervisningsplan
•hur ska jag genomföra undervisningstillfället?
-genom boksamtal (tex vad ser du på bilden, vad är det som händer, vad såg vi i skogen?), förståelse om vad sångerna betyder - i lärgruppstillfällen
- -genom att vara en aktiv pedagog i alla samtal i alla förekommande situationer på förskolan.
- Vilken miljö ska jag genomföra undervisningstillfället i? Under hela dagen:Ute, fruktsamling, i hallen, på språksamling, under måltiden
Pedagogens förhållningssätt
- aktivt och inlyssnande
val av material
-babblarfigurerna i plast, handockor, böcker, fingerdockor, sångpåse, Uggla som handdocka
•val av dokumentation
-foton
•hur får vi vårdnadshavarna delaktiga?- veckobrev och lärlogg
•hur anpassar jag undervisningen till flerspråkiga barn?
-räknar på olika språk
- Utvärdering och analys
•på vilket sätt ska vi och barnen utvärdera?
-genom att visa bilder och film för barnen och reflektera tillsammans.
•barnens tankar och reflektioner, vilket lärande uppstod?
•varför blev utfallet som det blev, kopplat till syfte och mål?
•hur går vi vidare?
•hur utmanar vi barnen vidare i sitt lärande?
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
