Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
SO - Urtiden & Forntiden
Innehåll
|
Lärmål – vad jag ska lära mig |
|
● Kunna berätta om hur livet på jorden uppstod enligt evolutionsteorin. ● Jämföra hur människor levde under stenåldern, bronsåldern och järnåldern. ● Placera händelser från ur- och forntiden på en tidslinje. ● Känna till spår av ur- och forntiden i naturen. ● Känna till olika källor man kan få fakta om ur- och forntiden. |
|
Förmågor som jag kommer att få utveckla |
|
Vi tränar på språket genom att ● Samtala ● Skriva ● Läsa ● Jämföra |
|
Hur jag ska visa mina kunskaper |
|
● Kunna jämföra de olika tidsåldrarna (likheter/skillnader, orsak/konsekvenser) ● Kunna skriva faktatexter med hjälp av olika källor ● Delta aktivt i samtal och diskussioner |
|
Undervisning/arbetssätt – hur vi ska arbeta |
|
● Genomgångar ● Film ● Läsa ● Skriva och rita ● Lärpar och lärgrupper |
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,SO
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,SO
-
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, ochSO
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.SO
- Centralt innehåll
-
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.SO 1-3
-
Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.SO 1-3
-
Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.SO 1-3
-
Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.SO 1-3
-
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.SO 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.SO 3
-
Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.SO 3
-
Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.SO 3
-
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.SO 3
Matriser
SO matris 1-3
Matris i SO 1-3 |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Kommunikativ förmåga
|
Kan med stöd dela med sig av tankar och ställa frågor.
|
Kan dela med sig av tankar och ställa frågor.
|
Kan dela med sig av tankar och ställa frågor som för samtalet framåt.
|
Kan lyssna in, fånga upp och bygga vidare på klasskompisars tankar.
|
|
Analysförmåga
|
Kan med stöd se likheter och skillnader.
|
Kan se likheter och skillnader.
|
Beskriver likheter och skillnader och kan jämföra dessa.
|
Kan med hjälp av sina jämförelser se orsaker och konsekvenser.
|
|
Begreppsförmåga
|
Kan beskriva begrepp med ett vardagsspråk.
|
Kan med stöd förstå och använda samhällsvetenskapliga begrepp.
|
Kan förstå och använda samhällsvetenskapliga begrepp.
|
Kan förstå, använda och jämföra samhällsvetenskapliga begrepp.
|
|
Förmåga att hantera information
|
Kan med stöd söka och sortera ut information.
|
Kan söka, sortera ut och strukturera information.
|
Kan söka, sortera ut och strukturera information från olika källor.
|
Kan söka, sortera ut och strukturera information från olika källor på ett källkritiskt sätt.
|
