Den magiska kulan, åk 1 läsår 20/21

Nu ska vi bli duktiga läsare tillsammans genom att arbeta med alfabetets alla bokstäver och hur dessa kan skapa ord och meningar. Medan vi läser blir vi även duktiga skrivare som kan förmedla saker till andra.

Mål

Läsa

Du kommer att få lära dig att:

• känna igen alla bokstavsformer.
• koppla rätt bokstavsljud (fonem) till rätt bokstavstecken (grafem).
• höra hur många ljud ett ord består av.
• identifiera första och sista ljudet i ord.
• ljuda samman språkljud- syntes.
• dela upp ord i språkljud -analys.
• läsa vanligt förekommande ord som ordbilder.
• läsa enkla nya små ord.
• läsa ord med enkla konsonantförbindelser.
• läsa enkla meningar och förstå innehållet.

Skriva

Du kommer att få lära dig att:

• skriva alla bokstäverna rätt.
• göra mellanrum mellan ord när du skriver.
• använda dig av stora och små bokstäver.
• skriva ljudbaserad skrivning av enstaviga ord.
• skriva ljudbaserad skrivning av två- och ibland flerstaviga ord.
• skriva enkla meningar stor bokstav och punkt.
• skriva enkla frågor med stor bokstav och frågetecken.

Samtala

• återberätta innehåll.
•  samtala i grupp.
• berätta muntligt..

Undervisning

Vi kommer att:

• Läsa i Den magiska kulans läsebok tillsammans i grupp.
• Lyssna på innehållet som läraren läser för hela klassen och diskutera innehållet.
• Genom läsningen skapa strategier som underlättar läsningen hos eleverna, så som att träna på vanligt förekommande ordbilder.
• Arbeta med alfabetets alla bokstäver men även succesivt lära sig skriva enkla ord och meningar. 
•  Arbeta med att bygga texter. 

Bedömning

• Du kommer att bli bedömd utifrån kunskapskraven.
• Du visar vad du lärt dig under läsningen i din grupp.
• Du deltar aktivt under alla lektionstillfällen.  

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.