Att berätta när du fyller år och Verb AR, ER,IR i presens

Att berätta/ställa frågor när du/andra fyller år. Namn på saker och Verb AR, ER, IR i presens

Varför ska du lära dig att berätta/ställa frågor om när du/andra fyller år. Namn på olika saker och verb AR, ER, IR?

För att du ska utveckla

• kunskaper i spanska i olika områden och sammanhang där språket används och utveckla tilltro till din förmåga att använda språket i olika situationer och för olika syften.
• kunskaper i språket för att uttrycka dig i ämnesområden som är välbekanta för dig, vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

Tidsperiod Vecka 43- 47

Vad ska du lära dig under det här moment?

• Repetition. Månaderna, Årstider, att skriva datum.
• Verb i presens 
• Frågeord. Ställa frågor och svar på saker som man önskar sig. (namn på saker)
• Genitiv DE
• Namn på saker 
• Skillnaden mellan MUY och MUCHO. Båda betyder mycket.
• Lista av olika verb. Verb som slutar på AR, ER, IR i presens.
• Tidsuttryck.
• Att lära sig nya saker.

Hur ska vi lägga undervisningen?

Varje lektion börjar vi att hälsa på spanska. Sammanfattning av tidigare lektion, korta genomgångar, Tittar på videoklipp, arbetar med lektion uppgifter. 

V. 43

VAD

Repetition: Månaderna, årstider. Frågeord. Att fråga och svara när man fyller år. Vad man vill ha. Var ska man tillbringa sin födelsedag. Genitiv DE.

Verbet Pasar: att tillbringa  Verbet Querer

HUR Läser ordlistan med de nya orden. Lyssnar på texten och följer texten medan vi lyssnar. Gör korsord. Övar på siffror och att skriva datum. Översätter från svenska till spanska. Hörövningar. Visa tekniker om hur man kan lära sig nya saker.

V. 44 Lov

V. 45

VAD Skillnaden mellan MUY och MUCHO. Lista med verb i grundformen/infinitiv. Verb som slutar med AR, ER, IR

HUR Videoklipp. Skriftliga övningar. Quizlet. Vi övar de nya orden på olika sätt.

V. 46

VAD Böjning av verb som slutar på AR ER och IR i presens/nutid. för tt kunna uttrycka sig i presens.

HUR  Vi repeterar och gör skriftliga övningar. Vi tittar på korta videoklipp om verb och hur man lära sig nya saker.

V. 47 

VAD Tidsuttryck. 

HUR  Skriftliga och muntliga övningar.

Hur ska du visa dina kunskaper?

Jag kommer att bedöma dina lektionsuppgifter, ditt deltagande på lektionen, förhör, glosförhör och Prov.

Se kunskapskrav - kopplingar till Läroplanen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.