Du kommer l&auml;ra dig:
-Josef och Maria och n&auml;r Jesus f&ouml;ddes
- Jesus liv och vad han gjorde
-varf&ouml;r m&auml;nniskor tyckte att Jesus var speciell
-vad som h&auml;nde n&auml;r Jesus dog
-de f&ouml;rsta kristna och vad de trodde p&aring;
-hur Sverige blev ett kristet land
- den heliga Birgitta- Sveriges f&ouml;rsta helgon
- Martin Luther som tyckte att alla borde f&aring; h&ouml;ra Bibeln p&aring; sitt eget spr&aring;k
-hur det &auml;r att leva som kristen och vad b&ouml;nen betyder
-vad som h&auml;nder i kyrkan p&aring; s&ouml;ndagar
&nbsp;
Arbetss&auml;tt
Ber&auml;ttelserna om Jesus kommer ni att f&aring; varsin f&ouml;r att sedan g&ouml;ra en tecknad serie om. Dessa kommer vi sedan h&auml;nga upp s&aring; era klasskompisar f&aring;r l&auml;sa dem.&nbsp;
&nbsp;
Kristendomen kommer vi f&ouml;rst g&ouml;ra en V&Ouml;L f&ouml;r att ta reda p&aring; vad ni kan. Sedan kommer vi tillsammans skapa fr&aring;gor som ni ska besvara. Fr&aring;gorna ska redovisas i form av ett collage.&nbsp;
Ni kommer &auml;ven f&aring; olika faktatexter s&aring; ni kan j&auml;mf&ouml;ra judendomen med kristendomen.&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Jag kommer bed&ouml;ma hur v&auml;l ni besvarat fr&aring;gorna p&aring; ert collage. Vi kommer tillsammans &auml;ven fylla i sista delen av V&Ouml;L.&nbsp;
Jag kommer &auml;ven att titta p&aring; er j&auml;mf&ouml;relse mellan judendomen och kristendomen. I bed&ouml;mningen kommer jag &auml;ven att ta in hur aktiva ni &auml;r p&aring; lektionerna.&nbsp;
&nbsp;
Inflytande/delaktighet
Eleverna f&aring;r vara med och best&auml;mma de fr&aring;gor som ska svaras p&aring;. De kommer &auml;ven vara med och visa vad de kan redan vid uppstarten. Eleverna f&aring;r &auml;ven vara med och best&auml;mma hur deras collage ska se ut.&nbsp;&nbsp;

Religionskunskap

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.

Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.

Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna. 

Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.

Eleven har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsreg­ler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra utvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och samhällsliv förr och nu.

Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutveck­lade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.

Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt.

Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra välutvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och samhällsliv förr och nu.

Nya testamentet och Kristendomen

Matriser i planeringen

Uppgifter