Sopsamlarmonster - Stjärnan 2020

Pedagogisk planering för arbete med hållbar utveckling utefter Agenda 2030 med fokus på källsortering och sopsamlarmonster.

Tema: Hållbar utveckling & Agenda 2030

Bakgrund: 
Under våren 2020 hade vi en sopsamlarvecka där vi arbetade med sopsamlarmonster vilket barngruppen uppskattade mycket. Vi har därför valt att under höstens arbete med Agenda 2030 och Hållbar utveckling arbeta mer med Sopsamlarmonsterna för att barnen ska få upp ögonen ytterligare för sopsortering. 

Förväntat resultat:
Att barnen ska bli mer medvetna samt intresserade av sopsortering.
Förståelse för varför man ska vara försiktig med naturen och inte skräpa ner.
Barnen ska få en förståelse för hållbar konsumtion samt produktion, lära sig vikten av att inte använda mer resurser än nödvändigt. 

Utbildning/undervisning:
Långsiktigt temaarbete där vi behandlar två Sopsamlarmonster i veckan. Berättar om vad de heter, vad de vill "äta" (vad som ska sorteras i vilket kärl), samt vad som händer sedan efter att vi har sorterat våra sopor. Fokus även på samtal om materialförbrukning. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Uppgifter

v. 43

Vi introducerar Sopsamlarmonsterna med huvudfokus på Kompostina (kompost). Hon gör entré vid vår samling som vi kommer ha i skogen, där hon ber oss mata henne med våra äppelskrutt och bananskal. Samtal om vad som händer med kompostpåsen efter att vi har kastat den i det bruna sopkärlet.

v. 45

Vi introducerar Metallika och Plastis för barngruppen. Vad äter dessa monster?

v. 46

Avslutning Sopsamlarmonster. Skräp-Maja kommer på besök utanför förskolan och kastar sopor som barnen får hjälpa till att plocka upp.