Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
1 - 3
Malmaskolan, Flen · Senast uppdaterad: 20 oktober 2020
Temat handlar om tekniken i elevernas närmiljö. Eleverna får möjlighet att upptäcka och undersöka smarta tekniska lösningar, att jämföra likheter och skillnader i olika lösningar samt att konstruera egna lösningar.
- att undersöka och beskriva enkla tekniska lösningar
- att konstruera ett bärhandtag
- om olika enkla tekniska lösningar utifrån funktion och ändamålsenlighet
- använda olika tekniska hjälpmedel tex. sax, griptänger, vattenpass.
Uppdrag 1: Skydda sak och skydda person. I uppdraget ingår undersökningar som handlar om att undersöka och beskriva enkla tekniska lösningar och vanliga material. Eleverna får lära sig ord och begrepp för olika skydd genom att spela memory och para ihop ord med bild. Eleverna får även sortera artefakter i grupper efter egenskaper och beskriva en artefakt så noga att kamraterna kan känna igen den.
Uppdrag 2: Vi konstruerar skydd. I uppdraget ingår två konstruktionsuppgifter. I den första börjar eleverna med att konstruera ett bärhandtag som sedan testas och utvärderas. Vi diskuterar vilka krav man kan ställa på bärhandtaget. Vi diskuterar kravspecifikation.
Uppdrag 3: Sätta fast och ta loss. I uppdraget ingår sex undersökningar som alla handlar om att fundera över enkla tekniska lösningar utifrån funktion och ändamålsenlighet. Eleverna får sortera artefakter i grupper efter likheter och skillnader, hur de används och vilken egenskap som är viktigast. De får också beskriva artefakters egenskaper och fundera på deras ändamålsenlighet.
Uppdrag 4: Lodrätt, vågrätt och vinkelrätt. I uppdraget ingår fem undersökningar som handlar om att använda tekniska hjälpmedel. Dessa är lodlina, 3 olika typer av vattenpass samt en vinkelhake.
Uppdrag 5: Hjälpmedel. I uppdraget ingår fem undersökningar av olika hjälpmedel. Dessa är nålpåträdare, saxar, öppnare, griptänger och osthyvlar. Eleverna gör systematiska undersökningar av artefakterna, reflekterar över behovet av hjälpmedel samt resonerar kring lösningarnas för- och nackdelar.
* Eleven kan genomföra mycket enkla teknik- och konstruktionsarbeten.
* Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet.
* Eleven kan föra enkla resonemang kring vardagsteknik.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter