Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
8
Deckare
Bergviksskolan åk 4-9, Söderhamn · Senast uppdaterad: 31 augusti 2023
" -Jag svär, sa Robert Axner. Vi slog inte ihjäl honom. Det blev lite tumult, vi pucklade på honom lite, men det var inget allvarligt. - Vi hittade blod i lägenheten och John Gideon är bevisligen död, kontrade Sjöberg."
Deckare
I detta område får du veta:
- vad en deckare är
- olika sorter av deckare
- känna till några deckarförfattare från olika tider och olika delar av världen
- muntligt redovisa kring någon författare
- typiska deckardrag, deckarord
- hur du skriver gestaltande och med dialog
- hur du skriver en spännande inledning
- hur du skriver ett referat utifrån film/serie
- läsa en deckare
Samtidigt tränar du på att:
- läsa, förstå och diskutera kring det du läst
- göra textkopplingar
- ge och få respons på sin skrivna text
- bearbeta sin skrivna text
Detta bedömer vi:
- hur du samtalar/diskuterar, samt användandet av genretypiska drag/ord
- dina skrivna texter
- din muntliga presentation
- din förmåga att resonera kring något du läst eller hört
- din förmåga att vara källkritiskt
Vid bokläsning: Varför skriva om det jag läser?
Efter varje läspass ska du skriva en stund om det du läst. Det kommer att utveckla din läsförståelse, din läsförmåga och ditt ordförråd och dessutom utvecklar du ditt eget skrivande och din reflektionsförmåga. Det låter dig också träna på flera förmågor som finns i våra styrdokument (läroplanen).
Tänk på detta som en chans att visa ditt språk, din analysförmåga och en möjlighet att koppla det du läser till verkligheten. Ju mer du skriver, desto mer material får jag som lärare att bedöma och använda i betygssättning.
Kom ihåg att det viktigaste är att skriva om vad som händer med dig (din upplevelse) av läsningen, INTE att bara berätta om vad som händer i boken.
Jag vill helst att du citerar eller refererar till boken men använd gärna reflektionsfrågorna nedan om du har svårt att komma på något eget att skriva om.
Kom ihåg att alltid motivera dina tankar med exempel från texten!
Exempel på reflektionsfrågor:
- Välj ut ett citat från någon av de sidorna du läst i dag; skriv av det och skriv sedan vad du tänker på när du läser det.
- Vilka känslor fick du när du läste i dag? Beskriv vilka känslor texten väckt och varför.
- Känner du igen något du läst i dag? Beskriv vad och på vilket sätt du känner igen det.
- Var det något du läste som du reagerade speciellt på? Vad var det och vad tänker och tycker du om det?
- Känner du igen karaktärerna? Finns den typen av karaktärer i andra böcker, filmer eller i verkligheten? Beskriv.
- Vad vill boken säga? Varför tror du det?
- Beskriv något som du tyckte var speciellt bra/ dåligt. Motivera varför.
- Är boken verklighetstrogen? Skulle det kunna hända i verkligheten? Varför?
- Välj ut en av karaktärerna i boken och skriv en kort dagboksanteckning utifrån honom eller henne.
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll (9)
Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
Sammanfattning av texter.
Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
