Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
F
Bobergsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 28 maj 2021
Vi arbetar lustfyllt och konkret för att befästa elevernas taluppfattning samt förmågan att kommunicera och använda matematiska begrepp.
Vad ska vi arbeta med?
- koppla siffra/ antal
- talraden 0-20
- tallinjen
- talkamrater
- siffror och tal
- ordningstal
- matematiska begrepp till exempel; udda, jämn, fler, färre, minst, störst, högre, lägre,
Hur ska vi arbeta?
- gemensamma genomgångar
- lekar och övningar
- matematiska spel
- sång och dans
- arbeta med konkreta material
- samtala kring olika matematiska problem
- problemlösning
- enskilt arbete
- utomhuspedagogik
- film och skapande
Vad ska du lära dig?
Siffra/ antal
Jag säger siffrornas namn och ser direkt antalet som hör till samt skriver och formar siffrorna.
Talraden
Jag lägger ut eller skriver talraden 0-10. Jag upptäcker när en siffra saknas i talraden 0-10 och benämner vilken siffra som fattas.
Jag benämner talens grannar inom talområdet 0-10, samt använder begreppen före och efter.
Talkamrater
Jag delar upp talen 1-10, i två grupper, med hjälp av konkret material och förklarar för en kompis hur jag tänkt.
Tallinjen
Jag sätter ut talen 0-10 på tallinjen och hoppräknar framåt och bakåt på tallinjen.
Matematiska begrepp
Jag beskriver matematiska mönster med hjälp av matematiska begrepp.
Hur ska du visa att du lärt dig?
Vi ska:
- genomgångar
- diskussioner och samtal
- skriftliga uppgifter både enskilt och tillsammans
- lek och rörelse
Syfte (1)
använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
Centralt innehåll (3)
Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.
Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.
Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.
Innehåller inga matriser