Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Träd
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/ludvika/vasaskolan3/jeanettewisborg/1472476687190_trad.jpg
Skapad 2020-10-20 16:52
i Bälinge skola Uppsala
unikum.net
Ett arbete kring några av de lövträd som finns i vårt närområde.
Grundskola
2
Biologi
Svenska
NO (år 1-3)
Vad har vi för olika träd i Sverige? Vad är barrträd och lövträd? Vad heter trädets olika delar? Varför behöver vi träd? Vad används träd till?
Innehåll
Vad vi ska lära oss.
Vi ska lära oss:
- skillnaden mellan löv- och barrträd
- känna igen och namnge (artbestämma) några träd
- trädets olika delar (tex rötter, stam, gren, kvist, krona, löv)
- trädets kännetecken (tex. bär, kottar, frön)
- lära oss hur det kan bli nya träd
- läsa faktatexter och samla in information
Hur ska vi lära oss detta?
Genom att:
- studera och undersöka träd (vi går ut vid ett flertal tillfällen)
- samtal och diskussioner i helklass och i mindre grupper
- läsa i böcker, söka på nätet och andra arbetsmaterial
- arbeta med olika arbetsblad
- eget arbete/pararbete om ett träd
- redovisa och delge sitt expertområde (sitt träd)
- skriva faktatexter
- att rita, skriva och samtala om det du undersökt
Vad som kommer att bedömas:
Eleven ska kunna:
- känna igen träden utifrån deras kännetecken
- namnge några av våra vanligaste träd
- trädets olika delar
- trädets kretslopp
- göra enkla undersökningar och dokumentera i ord och bild
- muntlig redovisning
Lärardel - kopplingar till läroplanen
Kopplingar till läroplanen
-
visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.Gr lgr11
-
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,Gr lgr11
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,NO
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.NO
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.NO
- Centralt innehåll
-
Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiserasSv 1-3
-
Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.Sv 1-3
-
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.NO 1-3
-
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.NO 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.Bi 3
-
Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.Sv 3
-
Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.Sv 3
-
Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.Sv 3
Matriser
Kunskapskrav NO åk 1-3
| Icke godtagbar nivå | Godtagbar nivå | |
|---|---|---|
|
Samband i naturen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
|
|
Årstider, förändringar, livscykler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
|
|
Fältstudier och undersökningar
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
|
|
Observera, namnge, sortera & näringskedjor
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
|
|
Jämföra resultat
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
|
|
Dokumentera
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
