Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bullerbyns projetplanering

Skapad 2020-10-21 08:04 i 103411 Förskolan Ruddammen Stockholm Östermalm
Förskola
Engelbrekt-Gärdets systematiska kvalitetsarbete består av projektstart, veckoreflektioner tillsammans med barnen och i arbetslaget, 2 projektuppföljningar vecka Ht 43-45 Vt vecka 7-9 samt en och projektsammanfattning/avslut. Det här är underlaget för uppföljning av projektet. Vi utgår från de didaktiska frågorna; Vad, hur, varför och vem för att få tag i den pedagogiska processen. Vi funderar över vart projektet och barnens lärande är på väg och stämmer av med projektplaneringen och planerar för hur vi ska gå vidare med undervisningen. Vilken riktning ska projektet ta nu, vilka är våra nästa steg? Titta tillbaka i dokumentationerna, lärloggarna och era planeringar.

Innehåll

Titta tillbaka på era projektplaneringar, dokumentationer, lärloggar och nyhetsbrev.

Beskriv:

 

  • Vilka händelser vi pedagoger har uppmärksammat barnen på i vardagen som har en naturvetenskaplig anknytning

    Regnbågen, vilka färger som ingår. 
     
    Barnen har upptäckt att våra prismor som hänger i fönstret avspelar regnbågen  färger på väggen i lekrummet samt i hallen när solen lyser igenom dem. Barnen är så fascinerade av färger och försöker fånga dem.

    Vi samtalar också om att vi ibland kan se regnbågen på himlen då solen skiner genom regndropparna 

    Vi pratar om vilka färger regnbågen har...röd, orange, gul, grön, blå, indigo och violett 

    Just nu arbetar vi med dimma-ånga-is 
  • Vilka olika material och undersökningar barnen har fått vara med om som synliggör ett naturvetenskapligt innehåll

    Prismor, skapande med vattenfärger och lera, såpbubblor, regnbågen på himlen, böcker om vatten och regnbågen. Vi projicerar vatten och regnbågen på vägen 

  • Vilka utmaningar vi har gett barnen utifrån våra mål

    Att skapa sin egen tolkning av regnbågen med hjälp av vattenfärg, och lera  
     
    Förståelse för naturvetenskap kunskap per om växter, och djur samt enkla kemiska processer och fysiskaliska fenomen
    Förmåga att utförska, beskriva med olika uttryksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskåp och teknik

  • Hur vi på olika sätt har stöttat barnens utveckling av nya begrepp, kunskaper och färdigheter/förmågor.

    Begreppsförmågan; hur regnbågen uppstår - regn - sol - såpbubblor - genom prismor 

    Kunskap om antal färger, antal såpbubblor, mängd och volym under vattenlek, med teknikens hjälp blåsa såpbubblor 

    Färdigheter förmågor; undervisningen  anpassas efter barnens mognadsgrad

    Stämmer planeringarna överens med de målen som ni hade i projektplaneringen?

    Ja

    Vilka målområden går vi vidare med? 

    Vi går vidare med dimma, efter att  barnen uppmärksammat  detta fenomenet då vi var i skogen därefter går vi in på fenomenet is 




Återkoppling till läroplanens tre förtydliga områden  

projektet gett barnen för erfarenhet av:

Naturvetenskap- teknik

Vatten: Flytande, fast och gas 

Regnbågens färger - ljusets brytning genom prismor och regn 

Såpbubblor 

Dimma

Ånga, experiment med steamer mot spegeln 

Temperatur varm - kallt, kok- och frys punkt 

Frysa in en leksak och observerar vad som händer 

Skapa med is-färger 

 

Matematik

Vattenlek: volym

Frysa vatten i många olika former 

 

 

Språk och kommunikation

Med språk avser vi alla de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka tänkandet på

Beskriva vad det gör och sina sinnen  ex. dimman känns blöt, suddig mm. 

Nya ord och nya tecken 

Reflektion 

Exempel:

ljud

rörelse

skuggor 

ljus 

volym

temperatur

 

 

 

 

 

Exempel:

Antal

Former 

Mönster 

Klassificering

Storleksförhållanden

Siffror

Exempel:

Nya begrepp och ord

Nya tecken (TAKK)

Peka

Samtal -lyssna -dialog

Lera

Beskriva

Återberätta

Rimma 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: