<h2>M&aring;l:</h2>
<p>Du ska</p>
<ul>
<li>k&auml;nna till hur Sverige ser ut</li>
<li>k&auml;nna till skillnaden p&aring;; fj&auml;ll, skog, stad, odlad mark, hav och kust.</li>
<li>kunna beskriva hur naturen och milj&ouml;n kan p&aring;verka var m&auml;nniskor bor och arbetar.&nbsp;</li>
<li>kunna ange n&aring;gra olika orsaker till att m&auml;nniskor flyttar fr&aring;n en plats till en annan och vad det kan inneb&auml;ra f&ouml;r barn och familjer.</li>
<li>veta vilka Sveriges urbefolkning &auml;r och vad de livn&auml;rde sig p&aring;.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>ber&auml;tta om v&aring;ra naturtyper som vi har i Sverige</li>
<li>kunna ber&auml;tta om vilka naturresurser vi har och vad de anv&auml;nds till</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss genom att:</p>
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>arbeta med fr&aring;gor till texten</li>
<li>titta p&aring; filmer</li>
<li>titta p&aring; kartan tillsammans.</li>
<li>samtala om "att flytta"</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<p>De h&auml;r begreppen &auml;r centrala:</p>
<ul>
<li>stad, t&auml;tort, centrum, fj&auml;ll, skog, hav, kust, odlad mark, landsbygd, naturresurs, r&aring;vara, f&ouml;rnybart och icke f&ouml;rnybart</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Ditt deltagande i samtal och diskussioner p&aring; lektionerna</li>
<li>Ditt genomf&ouml;rande av arbetsuppgifter p&aring; lektionerna</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Geografi

SO (år 1-3)

Vi lär oss mer om Sverige och om hur det kan se ut på olika platser i Sverige. Hur ser det ut där du bor? Varför bor människor där de bor? Varför flyttar människor?

Matris för "Här bor vi"

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.

Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.

Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

Migration inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Rumsliga förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Mentala kartor, till exempel över närområdet, skolvägar eller andra platser som är betydelsefulla för eleven.

Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

Här bor vi!

Matriser i planeringen

Uppgifter